课 题基因指导蛋白质的合成(第 2 课时)授课老师授课时间2011 年 10 月 22日授课类型新课教学目标 知识目标 1．复习巩固遗传信息的转录过程。2．理解“密码子”和“反密码子”的概念。3．了解转运 RNA 的特点。4．理解遗传信息的翻译过程。能力目标 1．运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系，培育学生分析综合能力。2．通过对“遗传信息究竟如何表达？”的探究，培育学生的探究精神和制造性思维。情感态度与价值观1．体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。2.认同人类探究基因表达的神秘的过程仍未结束。教学重点1．遗传信息的翻译过程。2．充分理解遗传信息的转录与翻译的联系。教学难点1. 遗传信息的翻译过程。教学过程教学环节教 师 活 动学 生活 动教学意图复习巩固 用多媒体展示转录过程，然后提出以下几个问题：1． 转录场所 2.转录的模板 3. 转录所需的条件 4.转录所需的原料 5.转录产物 6.转录的意义学生共同回答知识巩固 ， 便 于翻 译 的 学习讲授新课概念分析提出问题 1导出：什么叫遗传信息的翻译?通过翻译的概念来理解翻译过程提出翻译的实质：将 mRNA 中碱基序列翻译为蛋白质的氨基酸序列提出问题：mRNA 碱基与氨基酸之间的对应关系是怎样的？思考：mRNA 的 4 种碱基如何决定 20 种氨基酸？1．推理教程：1 种碱基决定 1 种氨基酸？（不可能）2 个碱基决定 1 种氨基酸？（16 种组合方式也不能决定20 种氨基酸，不行。）提出：mRNA 上每 3 个相邻的碱基决定 1 个氨基酸。.２．小结：64 种密码：61 个编码控制 20 种氨基酸合成，另外 3 个（UAG、UAA、UGA）不编码任何氨基酸，而是合成蛋白质的终止信号又称终止密码。３．密码子的特点：简并性 通用性学生体验密码子破解过程让 学 生 了解 科 学 探究过程练习查阅密码子表格１．练习查密码子表：已知一段 mRNA 的碱基序列是： AUG GAA GCA GAG AAG CCA请写出对应的氨基酸序列。２．通过多媒体展示密码的简并性的生物学意义学生完成查阅过程培 育 独 立思 考 的 能力提出问题２ 提出问题游离在细胞质中的氨基酸，是怎么运送到合成蛋白质的“生产线”上的呢？ 1．展示图片，理解转运工具的作用．2．讲授 tRNA 的结构，强调反密码子的作用一端是 3 个碱基（反密码子），另一端是携带氨基酸的部位3．tRNA 的特点：一种 tRNA 只识别并转运一种氨基酸一种氨基酸可能有多种...
