塑料点滴板在酸碱盐实验教学中的应用

塑料点滴板在酸碱盐实验教学中的应用塑料点滴板在酸碱盐实验教学中的应用 摘 要：初中化学“酸碱盐溶液的性质”实验，需要较多试管，其准备和整理工作也很不便。由于试管不能自立，同时操作几组对比实验是很不方便的，而用塑料点滴板代替试管作反应容器，实验的操作、准备及整理工作都会很简单。实验微型化节约了药品，也便于同时操作几种不同物质间相互反应的对比实验，利于学生观察，实验效果既明显，又经济、环保。 关键词：初中化学 塑料点滴板 酸碱盐实验 教学应用 在初中化学“酸碱盐溶液的性质”实验教学中，老师要进行许多对比实验，需要的试管较多。无论是老师演示实验还是学生操作实验，其准备和整理工作都非常麻烦。由于试管不能自立，需要试管架支撑，老师在演示实验中又携带不方便。我们通过实验会发现，使用规格为直径 2cm×高 2cm×6 孔的透明“6孔塑料点滴板”做反应容器进行实验，比试管更具优势。 一、教科书实验设计存在的问题 1.试管太多，携带不便 许多教科书设计“酸碱盐溶液的性质”实验时，都用到 了小试管。其中人教版初中化学教科书的设计之一是（见图 1）：将 8 支试管分成两组，每组 4 支试管中分别加入少量白醋、苹果汁、石灰水和氢氧化钠溶液，向其中一组试管中加入紫色石蕊溶液，向另一组试管中加入无色酚酞溶液，观察现象。 我们认为该实验设计还缺少了蒸馏水的对比实验，应该补上。由于对比实验内容多，演示实验时，老师要携带许多滴瓶、试管架、试管，操作很不方便。 2.白色点滴板不利于演示观察 沪教版初中化学教科书是这样设计“溶液酸碱性”实验的（见图 2）：在白色点滴板的空穴（或小试管）里分别滴入几滴白醋、酸果汁、稀盐酸、纯碱溶液、肥皂水、石灰水、氨水、食盐水、蔗糖水，再各滴加 1～2 滴紫色石蕊试液，观察其颜色变化，你能得出什么结论？再各滴加 1 滴酚酞试液，又会出现什么现象？我们认为该实验设计同样缺少了蒸馏水的对比实验，应该补上。白色点滴板不透明，老师演示实验时，不利于学生观察实验现象。 二、溶液酸碱性实验 在有关溶液的酸碱性实验中，仁爱版初中化学教科书是这样设计的： 实验 1 请从下列三组物质中选择两种溶液，分别取少量加入小试管（或白色点滴板的孔穴）中，再各滴加 1～2 滴 紫色石蕊溶液，观察溶液呈现的颜色。 第一组：白醋、柠檬汁、无色透明碳酸饮料。 第二组：食盐水、蔗糖水（或蒸馏水）。 第三组：石灰水、纯碱溶液、肥...