大学历史学习方法1. 学习历史有阶段性 等你上了高三你会发现，高三的历史学习和高一高二很不同，它是一个高度概括和整合，反复巩固的过程，这就要求你在高一高二有很扎实的基础和历史基本功。 我的观点是高一、高二阶段，不必苛求知识的深度，但要注重追求知识的广度。 你会发现语文水平的高低和课外知识的丰富程度对历史学习有很大的影响，所以我建议你多读一些课外历史书籍，注重古文能力和语感的培育，建立自己的一套历史观和世界观。 这些东西对你的影响可能不会马上体现在分数上，但上了高三以后你会发 现它们太重要了。 2. 抓住课堂 要说实在的东西，课堂是很实在的。我们文科和理科不同，很多聪慧的理科生不听课，照样可以考好;但是一个历史生假如不听课，他什么成绩都别想拿到。 听课也有听课的方法，我认为课前预习是很重要的，你可以在预习的过程中把你理解的这一课的知识框架和系统大致构建出来，充分去领悟书上每一个部分、每一个框题是为了说明什么; 然后在听课的过程中，有的放矢地在原有的基础上调整你的思路和框架，形成一份完整的听课笔记，课后再与参考书上的知识重点、知识框架进行对比补充，拓展自己的思路。 3. 充分利用老师 每一个历史老师对历史都有自己深刻的理解，他们也都是经历过高考的。你可以主动地和老师沟通你对历史问题的观点，从老师的回应中吸取对你有益的东西。 4. 史实问题和思维问题 你会发现我们做历史题，做来做去无非就是考察两个问题：要么是史实，要么是思维。 史实问题通常就是要考你的记忆，比如：法国大革命什么时候爆发的新文化运动的代表人物是哪些十一届三中全会的内容是什么这些都是不容更改的史实，你必须非常熟悉和了解，这需要平常的积累和记忆。 记忆史实其实并不是什么痛苦的过程，重要是要对历史抱有激情和信念。最终你会发现一切都不难，就像你不会忘记家里的门牌号和好朋友的电话号码一样。 同时，你还可以编一些顺口溜来帮助记忆，比如，我就是用工程队三个字来记忆中共一大的局限性的：工关注工人阶级，忽略了广阔农民;程(城)把城市作为重心，不符合中国国情;队(对)斗争对象指向资产阶级是错误的。 思维问题考察的是你对历史事件或人物的理解，比如说我们见到根本原因，主要原因，直接原因，导火索这样的字眼，那么这道题应该就属于是考察思维的。 这些问题通常是选择题里比较难的部分，但其实也有一定的规律和方法。 一般来说，根本原因通常是经济基础(生产力...
