大班健康心情教案反思VIP专享

大班健康心情教案反思 活动目标 1．引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的根本心情的特征、分类及成因。 2．通过分析争论初步学习心情转化策略。 3．培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。 4．知道一些保持身体各部位洁净卫生的方法。 5．学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 活动预备课件(1)―(4)、颜色卡、背景音乐。 活动过程 1．情景感知播放课件(1)，理解每个人都有心情。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得特别难过。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。 提问：他们怎么了?为什么?(丰富心情词汇：喜、怒、哀、愁)平常你们会这样吗?为什么呢? 小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。 2．争论分析导语：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很欢乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情究竟有些什么呢? (在磁性板上依据幼儿的答复排列区分)提问：你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么? 为心情配色：出示颜色卡，请幼儿为不同心情配色。 通过简洁操作，让幼儿感知心情与颜色的关系。(好心情――暖色、坏心情――冷色)3．体验理解导语：刚刚小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗? 请个别幼儿答复。 观看多媒体课件(2)。 A.一群小朋友很欢乐地邀请贝贝参加嬉戏，贝贝由于心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不欢乐。 B．佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起共享他的欢乐。 争论：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝――心情不好时的确不想参加嬉戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的心情。)争论：谁情愿告知贝贝怎样做好? 方法一：告知小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。 方法二：直率地说“我生气了，我想去心情角练练拳”。 方法三：想一想“和小朋友一起玩肯定会让我欢乐起来”，然后快乐地承受邀请争论：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。)争论：你喜爱谁?他这样做好在哪里?(重点：引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)4．内化迁移问题一：当你不欢乐的时候，怎么办?(重点：初步懂得应妥当治理自...