大班语言公开课好朋友教案反思 设计意图: 随着大班幼儿年龄的增长,社会阅历的积存，交往范围的扩大，孩子们慢慢地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们常常围在一起说说静静话，共享自己心中的的小隐秘，或是把自己喜爱的图书玩具相互交换，相互商定周末到肯得基进展生日小聚会等等。这些现象都说明孩子的社会性及社会交往力量有了进一步的进展，并期盼有更多的时机获得进展，我们老师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。 教育目标; 1、熟识故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温和和美妙。 2、初步引导幼儿在身边中查找好朋友，并鼓舞幼儿英勇叙述。 3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动预备;1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。 活动过程： 1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？ 2、 出示图片，逐页共享沟通。 （1）、第 1 页;图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样常常欢乐在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁？ （2、）、第 2-5 页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？老师梳理内容整理句子（好朋友可以是--------）。 （3）、第 5--7 页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜爱做什么？老师带着幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜爱一起-------）。 （4）、第 8---9 页观看图片，请幼儿谈谈自己难过难受时好朋友是怎样劝慰你的？你有困难时好朋友怎样帮忙你？老师整理句子。 （5）、第 10 页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。 （5）、第 11 页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说假如自己遇到这样的问题应当怎样解决?老师和幼儿一起观看、共享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友嬉戏邀请时的欢乐心情。 3、出示大书，观赏领读光碟朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。 4、总结共享；故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友？假如你的好朋友遇到困难或难过了，身为好朋友，你应当怎么做？ 5、音乐嬉戏找朋友，活动...
