大禹治水课堂实录上课用(1)15、大禹治水 （第二课时） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，学习大禹制服洪水的坚韧意志和献身精神
教学重点：在阅读中加深理解和感受
教学难点：从词句中体会文章思想感情
教学准备：课 教学过程： 一、复习导入 师：谁能用上这两个词说一说课文主要讲了什么
生：课文写了大禹制服了洪水
师：这是结果
生：课文写了大禹带领老百姓治理洪水，最终洪水被制服了
二、解决“为什么治理”，感受“无家可归”
师：禹为什么要治理洪水呢
课文哪一段写的
（生：第一自然段）谁同意读第一自然段
（指名一生读）其他同学边听边思考
一生读 师：为什么要治理洪水
生：滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归
师：什么是无家可归
生：没有家可以回了
师：说得对，有些词语我们可以一个字一个字来理解（无：没有，家，可：可以，归：回去）连起来就是词语的意思
师：是什么让老百姓无家可归
（生齐：滔滔的洪水） 师：让我们穿越时空的隧道，去四千多年前看一看滔滔的洪水给老百姓带来的灾难
录像片段 师：看到这一切，你的心情怎样
生：很难过，因为老百姓没了家，还有很多人被洪水夺去了生命
师：带着你的感受读一读这段话
生深情朗读 师：老百姓的生活多悲惨哪，让我们一起来读
三、解决“怎样治理”，感受“千辛万苦”
师：老百姓就这样日复一日，年复一年地过着无家可归的日子，禹看在眼里急在心里，所以他——生：下决心治理洪水
师：禹是怎样治理洪水的
请同学们自由读第二自然段，数一数，这一段共有几句话
想一想，每句话写了什么，可以拿出笔来划一划
学生自读 师：这一段共有几句话
（生：3 句）我请 3 位同学分别来读这三句话，其他同学边听边想，每一句写了什么
