奇异的国际互联网说课稿 奇异的国际互联网是苏教版四年级上册第五单元中的一篇精读课文
全文紧扣“奇异”用形象化的比方来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深化浅出，增强了文章的可读性
我将从以下四方面来说说我教授这节课的过程
一、 说教材 《奇异的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文
课文通过对国际互联网的结构，工作原理与人们关系的介绍，让我们了解奇异的国际互联网随着科学技术的飞速进展给人们生活带来的方便也将越来越来多
本课的教学目标是: 1> 理解课文内容，了解国际互联网的结构、工作原理和人们密切的关系
2> 感悟、体会国际互联网的奇异之处
3> 激发学生爱科学，用科学的兴趣和感情
教学重点：了解它的工作原理、构造和作用，体会起奇异之处
二、说教法和学法： 本课选择了目标教学法，谈话教学法
用运多媒体课件
语文课，重在通过对语文文字的接触、揣摩，培育学生的语感，积淀语言
如何在说明性文体课上上出语文味是一大难点
但本设计应突出了语文学科的第一特性
根据本课的特点及学生的认知规律，选择以读代讲，以合作探究代讲以图引文，图文结合
利用多媒体手段，抓住文中重点句子体会互联网的奇异
通过课前预习、读、疑、想、议启发学生提出问题，到课文中去解决问题
在解决问题的过程中，启发学生思维，鼓舞学生表达
三、 说教学程序 1） 复习上节课所学词语
（开火车读） 2） 明确本课的学习目标（上节课学了生字词，读了课文，这节我们做什么呢
理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇异之处） 3） 出示课题齐读 4） 精读课文 感受奇异 A 、点击学习要求，按要求先自学，后小组合作学
（仔细读每一句话从中能看出什么奇异之处
可在句子边写简单的批注，如：大、快、多等）意在培育学生读书动笔的习惯，合作学习的习惯
B、全班沟通 朗读感悟
依次出示板书三个特点
