小学数学与信息技术整合教案 小学数学与信息技术整合教案 游森林公园 八里小学 刘海香 课题游森林公园课时安排一课时 教学 内容概述这是一节小学数学与信息技术整合的课，通过学生与计算机的对话，解决在游森林公园过程中遇到的买门票、租船、为猴子选择食物等问题，从而复习“单价×数量=总价”这个类型的应用题。教学重难点一、能够应用“单价×数量=总价”这个关系式解决在实际生活中遇到的问题；二、生疏到计算机是学习的有力工具； 学问 形成目标一、娴熟的把握“单价×数量=总价”这类应用题的解法； 情感形成目标一、培育学生的创精神和发散思维力气。二、增加学生的社会责任感，具备人与自然和谐共处的观念；三、通过小组合作，培育学生的合作意识及运用所学学问解决实际问题的力气，并培育其优化意识；课 前准 备多媒体教室与多媒体课件学生学习障碍资料 1、是否能够娴熟地使用计算机；2、解决问题时是否能够考虑各方面的因素。板书设计 游森林公园 购置门票 租用船只 选择食物 教学过程教 学环 节老师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图 及课 后 随 笔一创设情景 激 发兴趣今日我和你们的班主任带你们去游森林公园。〔师贴艺术字：“游森林公园”〕听到这个消息，你们的心情怎么样？ 课件演示一辆小火车前进，放着《火车开了》的音乐 我们到公园里面去游玩，，要先干什么呀？ 师板书：购置门票课件显示森林公园门票价格牌：“零售：儿童票每张 10 元，成人票每张 20 元；团体票〔25 张或 25 张以上〕：儿童票每张 8 元，成人票每张 16 元。怎样买票才能算最适宜呢？让我们进入到买票方案的设计界面。以小组为单位设计一下买票方案，情愿设计几个就设计几个。 大声地读这几个字 生形容自己的心情 生异口同声答到：“买票” 生读门票价格牌 沟通获得的信息 生在计算机上设计买票方案 只需在方案内输入单价和数量，就会自动消逝总价渲染气氛，激发兴趣 联系生活实际 使学生体会到数学与生活的亲切联系 实现人机交互，使学生体会到计算机带给学习的便利。教 学环 节老师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图 及课 后 随 笔 二 设计方案 人 机互动将效劳器切换到监看功能，看看每个小组设计的买票方案 评比一下最优方案 课件播放森林公园的美景。 课件显示收到的邮件，猴山的饲养员叔叔要大家去猴山帮助。 课件显示森林湖师提问：到猴山要过森林湖，我们该怎么...
