幼儿园一周教学反思 5 篇 活动背景 在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子供应了图样，要求孩子照样去拼图
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀
”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的
当时我想：是呀，为什么肯定要用三角形呢
于是我就有了下面的活动
活动预备： 各种图形片，记录纸、笔
活动过程： 1、 找图形(把各种颜色、外形不同、大小不同的图形片放在一起) (1) 一组拿红色正方形，其次组拿绿色长方形，第三组黄 色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快
(2) 请每组幼儿分别拿 5 个红圆，6 个黄正方形，8 个绿梯 形、7 个蓝三角、4 个红半圆
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对
(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最终，可组里的成员都在帮助，帮着找图片，帮着数图片
) (这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但假如老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来
通过这两个操作活动，一是帮忙幼儿复习图形，二是帮忙幼儿复习正确地数实物
) 2、 拼一拼，说一说，记一记
老师为幼儿供应图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的
每种图形用了几个，记录下来
(1) 请幼儿拼一个小人
我在巡察的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的
随后又去看其他幼儿拼的状况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我留意看其他孩子的，发觉了孩子
