幼儿园小班数学教案《数数》含反思〔4 篇〕 1、出示图片，学生数
老师观看学生数数的方法，可以适当赐予指导
2、先让学生估量一下，再实际数一数
幼儿园教案《数数》 篇二 一、设计意图： “数形成”是幼儿园数学活动中的根底和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用
幼儿对 5 以内的数有了明确认知，对 5 以内数的形成也有了确定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习 5 以内数的根底上，尝试操作推理出 6 的形成与数数
为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，老师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探究 6 的形成，在“找不同“和“骰子比大小“两个玩耍中，扩展数形成的阅历、感受玩耍的欢快
二、活动目标
1、学习 6 的形成与数数，能正确表达 5、6 两数之数多一少的关系
2、体验数学活动的乐趣，乐于参加数学活动
三、活动预备
1、教具：找不同挂图两幅、骰子 1 个、苹果、桔子、梨卡片各 6 个、数字 1——10 卡片各一
2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人 6 个
〔如有难重点可在这里添加〕 四、活动过程
〔一〕歌曲《小松鼠找松果》引出课题
〔陈述句〕小松鼠找到了带有硬硬的松果，还有什么食物也有硬硬的壳
这些有硬硬壳的食物叫“干果”
秋天到了，你都宠爱吃那些水果
〔二〕通过实物、圆点、符号三种形式，引导幼儿操作复习 5 以内数的形成，并推理出 6 的形成
〔陈述句〕 1、幼儿操作，复习 5 以内形成
〔1〕请取出和松果数量
〔3〕一样多的苹果
〔2〕请把三个苹果变成和老师手中圆点数量
〔4〕一样多的苹果
〔3〕请把四个苹果变成数字
〔5〕这么多
2、点数验证数量是 5
3、引导幼儿操作推理出 6 的形成
请小朋友把 5 个苹果变成 6 个苹果
