幼儿园老师全员培训个人总结 在历下区教育局的细心组织安排下，在单位领导的带着下，我参加了 4 月份的 xx 培训
为期三天半的培训过程中，我倾听了专家学者的报告，收获颇丰
这一次培训，首先倾听了 xx 师范大学教育科学学院副院长 xx 所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思索》专题报告，她告知我们，幼儿美术活动重结果更重过程，老师应给幼儿创设宽松快乐的气氛，开展具有嬉戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的进取性
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师经过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，构成了各种习惯的养成
xx 现代儿童美术馆执行馆长 xx 为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自我创新的借形想象美术创新方法
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育讨论中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学嬉戏化与幼儿学习品质培育》的专题报告
她的报告幽默幽默，通俗易懂，她给我们详细讲解了如何经过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯
虽然仅有短短三天半的时间，我却收获了很多
在美术方面，要多给幼儿观赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注意幼儿的绘画时的兴趣，将嬉戏融入到其中，给幼儿创设宽松快乐的气氛，我想这样的过程产生的结果必需是预想不到的
在美术的教学方法中，我也能够借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不一样的作品
在音乐方面，回忆原先的教授方法，有许多缺乏的方面
有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不明白怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了
回忆许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐嬉戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经经过的情景下，才进展新的难度挑战;并且在各种音
