幼儿园语言活动《拔萝卜》教学反思 这是我在新老师半日活动观摩时组织的语言活动
两次试教后，整个活动有以下几个需要改良的地方： 1、第一个环节是看拔萝卜的动画视频，孩子们看得很认真、投入，加上孩子们对该故事比拟熟识，在后面的环节中，孩子都清楚地知道接下来是谁出场、会发生什么、该怎么表演等等
不禁要问，为什么还要进展这次语言活动
2、我提问的语言不够精炼
胡老师提出建议：提问的时候，问题要清楚确定地问，不要模糊
对于幼儿的答复，不要简洁地重复，尽量不要消逝“是不是”之类的话语，假如发觉幼儿的答复不完整，老师要将幼儿话语补充完整
3、在学习简洁对话环节中，我觉得大局部孩子都把握了对话，就提前让幼儿上来仿照
但此时的幼儿还没有真正把握这些对话，还要加上动作，幼儿无法说完整，每次都需要我提示
4、在学习对话的过程中，我会不经意说“请小朋友把手举起来”之类的话，显得教学痕迹过重
5、在表演故事环节中，我预备了许多挂饰，让幼儿自主选择角色来进展表演
在提出让幼儿选择角色后，我把框里的挂饰散开放在地上，孩子们上来拿
孩子们蹲在地上翻来翻去选，有些绳子还绕在了一起
这个过程很铺张时间
针对这些问题，我进展了深化的思索，做出了以下改良，并在公开课时取得了比拟好的效果
1、第一个环节由看动画视频改成听故事录音，孩子们听得很认真，绽开了无限想象
2、我把整个活动的每个提问都细心设计好，避开啰嗦与简单
在回应孩子的答复时，我有意识地让孩子说完整
这究竟是一个语言活动，孩子能在老师的引导下把话说完整，这很重要
3、在学习简洁对话环节中，第一个对话由我自己完成，这样可以引导幼儿发觉老公公和老婆婆之间是怎样对话的
我很留意这两句对话的语调语气变化，表现出角色的特点
这样孩子们的印象会更深刻，更助于仿照
4、在学习对话的过程中，我留意了两个点，一个是“喊”，一个是“应”
“喊”的时候，
