幼小衔接工作方案 10一、具体目标： (1)老师了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好根底
(2)使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境
二、具体措施： (1)注意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活
(2)注意改变活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的开展
(3)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训
小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力
所以，在大班要特别注意培育幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识
要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品
我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力
(4)养成良好的行为习惯
要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序
(5)讲究个人卫生
做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境干净等
(6)加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培育
增加一些学习内容，调整一下学习的时间和强度，标准幼儿的学习习惯，如读书写字的握笔、坐姿(上课坐姿、阅读姿势、握笔姿势等)等
特别是幼儿的执笔姿势，平常老师要常常提醒督促，对个别姿势不正确的幼儿要进行强化训练，注意纠正
(7)组织幼儿参观小学
1、定期进行大班老师和一年级老师的双向观摩和座谈活动，互相沟通，熟悉对方的教育手段和特点，使大班老师的教育教学方法逐步接近小学一年级，小学一年级老师继续重视教学
