欢乐的节日教学心得 本课教学以读为主，读中感悟。第一次指导学生朗读这首诗歌的时候，就觉得孩子们读得比拟有感情，问他们为什么喜爱读，他们说，这首诗歌很好读。我让他们再读读每一行诗的最终一个字。孩子们立即两眼放光，说有些字是押韵的。 在读第一节的时候，我先让他们自己感受文字，用朗读表达自己的感受。孩子们读得非常投入，他们就像一只只欢乐的小鸟，享受着大自然，享受着明媚的春光。课堂气氛特别活泼。但读到课文的后半局部，孩子们就不太会理解了。如：“它们都说有了我们，得意的祖国就更有希望。”“感谢亲爱的祖国，让我们安康地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长饱满，就英勇地向着高空飞行，飞向我们的理想。”这些句子在沟通的时候根本上沟通不起来，孩子们还不懂得个人与祖国的关系，还不懂得我们的幸福与祖国的和平富强是息息相关的，也不知道他们是祖国的将来，祖国的将来要靠他们来建立。这可能对于这么小的孩子来说的确是有点生疏，这些离他们的生活阅历太远了，所以我就干脆告知他们了。为了让我的灌输有些力气，我利用了一些资料（见调整），结果他们仿佛有所感悟似的，朗读时表达出了骄傲和幸福的.感情。再让他们说说自己的理想时，他们就各抒己见，非常活泼了。 欢乐的节日教学心得 2 一、创设各种情境，激发学生自主学习的兴趣： 兴趣是最好的老师，这句话一点不假。有了学习的兴趣，课堂教学就胜利了一半。在这节课上，我利用多种方式激发学生的学习兴趣，如表演读，背诵；让学生随着《欢乐的节日》歌曲唱歌、做动作；选择自己喜爱的方式表达欢乐的心情等情景的创设，都收到了很好的效果。 二、注意指导学习方法，提高学生自主参加力量： 在自学自己喜爱的小节时，我提出以下要求：第一让学生有明确的学习目标，能够顺当地进展学习活动；其次让学生学会自学的方法，是一个学法的指导。在学文时，穿插了说话的训练和词语的积存，学生说了许多的好句子：我听见河水哗啦啦地流着。小树向我们招手。小草向我们点头。星星在刺眼睛。太阳向我们微笑……在欢乐的气氛中发散学生的思维，开阔他们的想象空间，从学问、力量方面进展学习。我还供应学生在全班沟通的时机，让学生在沟通中相互启发，也倾听到别人的想法。
