教学设计:落花生 教学设计:落花生 教学目标： 1、创设情境，激发学生学习爱好。 2、理解课文思想内容，学习花生不求虚名，静默奉献品行。 3、初步学习分清文章的主次，学习作者表达思想的方法。 4、体会感情，朗读课文，背诵课文。 教学重点难点： 1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂和做要做有用的人，不要做只讲风光的人。 2、初步学习分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解。 教学方法：读书指导法 教学时间:两课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课，板书课题 1、每个人都出名字,许多名字都有肯定的含义，或寄予了父母的期望，或寄予了自己的志向，谁能告知我你的名字有什么含义? 2、这篇文章的作者许地山给自己取了个笔名叫落华生(板书：落华生)他为什么要取这样的笔名呢?这个名字有什么含义呢，学完了课文《落花生》之后信任你会解开这个谜的?(板书落花生) 3、依据你们课前查阅的有关资料，谁能告知我花生为什么叫落花生? 出示图片(演示花生生长过程) 花生的特点就是落花入土而生果所以植物学上叫它落花生。 二、自由读文，了解内容。整体感知，理清作者思路 下面我们先请几位同学把课文朗读一下 通过对课文的朗读，谁能告知我，这篇课文的主要内容是什么?你还有哪些地方不明白?(这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名，静默奉献的品行。) 理解尽然收获了。你是怎么理解的? 那晚天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 放声朗读课文，按课文叙述的依次说说课文讲了哪几部分内容，再说说其中哪部分是主要的。 种花生( )( )( ) 通过对课文的阅读，我们已经看出来了，种花生、收花生吃花生都写得很简洁，因为文章的重点是通过议花生表达自己的人生志向。 三、抓住重点，自学课文， 过渡：现在我们就来学习文章的主要部分，重点理解父亲的话是什么意思? 大屏幕出示父亲的话 1、你是怎么理解父亲的话的? 请一位同学朗读一下这段课文，同学们认真比较一下花生和桃子、石榴、苹果相比较有什么不一样?儿小组探讨。 (填表格) 花生 桃子 石榴 苹果 果实埋在地里 果实高高的挂在枝上 矮矮地长在地上 一见就生仰慕之心 花生的确和桃子、石榴、苹果不一样，从这种对比中我们看出花生有什么品质?(静默无闻、不炫耀自己、朴实无华)板书(不炫耀自己、朴实无华) 同学们请看大屏幕，桃子、石榴、苹果、花生都来参加选美大赛了。同学们观看完竞赛告知...
