老师现状及需求预测分析报告一、师资基本情况 我们中心幼儿园现拥有一线老师 16 人，包括园长在内，由中心小学支教 5 人，自聘 2 人，幼儿园固定老师 9 人，幼教专业 2 人，中小学转岗老师 7 人。大专学历达标率为 100%，以中青年老师为主。二、师资队伍存在的主要问题、原因和解决问题的办法 从现状分析来看，老师师资状况既有优点，也存在问题，优点表现在： 1、幼儿老师在合格学历基础上的高一级学历达标率较高，大专学历达标率为 100%。 2、中青年老师在教学一线中占有一定比例。中青年老师在教学中发挥较大作用。问题表现在： 1、大部分老师专业素养不强。师资后备力量匮乏，农村幼儿园师资矛盾日益突出，部分中小学老师成了“赶鸭子上架”，被临时顶到幼教的岗位上，专业素养难以保障。 2、青年老师成熟周期过长，“名师”群太小。青年老师上进心不强，缺乏竞争意识。 3、中老年老师专业素养有待进一步提高。一方面，根据传统惯例，各级各届的教学评优活动都有年龄限制，即使没有年龄限制的评选活动，因为有年轻专业老师参加，也使得一些中老年转岗老师望而却步，毕竟年轻老师的精力、活力、思维、方法都是大部分中老年老师比不过的，这严重挫伤了农村幼教中中老年老师教学积极性和制约了专业素养的提高， 5、中小学老师转岗培训工作有待进一步加强。未来三、四年里，随着生源急剧上升，又将有一大批中小学老师不得不向幼教转岗。现在转岗工作的关键是应如何加强转岗老师的业务培训。在现状中发现，老师转岗后对待新的教学环境感到迷茫的不在少数。由于中小学教育存在的特别性、差异性，使得学段的教学理念、教学管理有许多不同的地方，一个任教多年的老师再转岗任教，需要很长时间才能适应，但老师转岗后的跟进培训还未引起各级部门的重视。三、下一步工作的建议： 1、加强老师职业道德教育 开展好“一个孩子牵动着多少人的心，我如何拿心对孩子”大讨论活动，切实引导老师将心比心，换位思考，围绕“为谁拿心”、“拿什么心”和“如何拿心”，仔细查摆问题，进一步增强教书育人的责任感。 2、加强老师各种业务知识能力的培训 （1）实施“富脑工程”。老师一方面实行“走出去”的办法，积极外出参加进修学习，一方面实行“自学”的办法，多看、多读业务书籍邀请知名专家进行专题讲座，不断开阔老师眼界，另一方面开展丰富多彩的岗位培训活动，加强对老师专业知识和技能的培训，以尽快适应新课改的需要。 （2）实...
