老师行风整肃的自查报告 老师的素养直接影响着学校的学风和校风，老师的形象直接关系着学生素养的培育，因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达
师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养
用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效
只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”
作为一名从教多年的老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、端详自己
1、首先，社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大
不学习，就跟不上时代的步伐
只有不断加强教育教学的理论学问的学习，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径
才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶
其次，多年来的从教，使我熟悉到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，悄悄无闻的付出
并自觉遵守《老师法》，以它为准则，时刻提示自己要依法执教
这样的人生才会过的
2、我喜爱教育，喜爱自己所从事的工作，喜爱我们的学校
因此，不管在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我
在做好教具、认真备课的根底上，不断探究，大胆创新
工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录
3、教育无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用
而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的老师都是详细的，而老师又是孩子心目中的“权威式人物”
所以，我要时刻牢记-——从我做起，从小事做起，从今日做起
我要以自身良好的师德形象带动孩子
4、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人
从参加工作第一年起，我连续五年担当班主任，其中四年是初三的班主任
我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了
