老师读书心得《老师十大素养之人文素养》读后感老师读书心得《老师十大素养之人文素养》读后感以前，我一直粗浅地认为，老师的专业根本素养仅仅包括老师的专业知识的提高、专业技能和能力的开展，以及老师职业道德的培育。但是，暑假我拜读了老师开展中心推举的《老师的十大素养之人文素养》之后，我发现我的认识是多么的浅薄。题记中有这么一句相当振聋发聩：“老师唯一的也是终极的使命就是提升人之为人的素养〞。是啊，人之为人，假如没有人文的素养，那么与动物无异。那么什么是“人文素养〞呢？阅读完这本书后，让我对这一概念有了清楚的认识。“人文〞是潜移默化的、长远的、隐性的东西。所谓“素养〞，一般来说，就是指人们后天形成的知识、能力、习惯、思想修养的总合，“人文素养〞是人的整体素养之中的重要组成局部，具有人文素养的最典型标志是具有人文精神，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。“老师的人文素养〞就是老师所具有的人文精神及在老师的日常活动中表达出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在老师的日常教学和管理活动中对孩子的尊重和对孩子成长的关怀，表现为老师教书育人的强烈责任感和历史使命感。老师如何在教育学生、转变学生的过程中实现这个使命，是我们每一个老师苦苦探究的。书中一句句朴实真挚的话语，一件件发人深省的案例，一个个感人至深的专家型老师的故事，都让我掩卷长思、回味甘甜。做一个有思想、有灵魂的老师，应该成为我们不懈的追求。1、热爱教育是老师人文素养的核心教育是爱心事业，一名老师能否出色履行自己的崇高职责和义务，不仅需要丰富的知识和才华，更需要对教育事业的热爱和忠诚。只有具备了对教育事业强烈的使命感和责任心，才能发扬无私奉献的精神，正确对待老师工作的苦与乐。老师的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的品质，打造出一片爱的乐园。书中举到全国优秀老师赵士宏的例子。早在 20 世纪 80 年代，鉴于他卓越的教育教学成就，曾屡次被美国多所大学邀请去留学。然而，为了他热爱的教育事业，为了他热爱的学生，他婉言谢绝了这些时机。一家三口人长期生活在学校二十年前分给他的缺乏六十平方米的小屋里。全国又有多少像赵士宏这样的优秀老师，为了这份理想默默地奉献着、耕耘着。如今，在面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的世界观、人生观、价值观，真正远离平凡、不为眼前利益所困惑呢？最关键...
