数学教案－的两步应用题————第五册上册 “比拟两数差与倍数关系” 的两步应用题 王逸鹤 教学内容：教科书 77 页例 2
教学目的： 1．学生通过观看、探究、研讨等活动，使学生把握“比拟两数差与倍数关系”的两步应用题的构造，并学会分析解答此种应用题，并且进一步稳固含有三个已知条件的两步应用题的构造，把握该应用题的分析方法，并会分步列式解答
⒉ 初步培育学生主动探究、独立猎取学问的力量，提高学生分析处理信息和解决简洁实际问题的力量
⒊ 渗透数学来自于生活实践的思想，培育学生初步的数学应用意识和实践力量
教学重点：理解和分析比拟两数差与倍数关系的两步应用题的数量关系
教学难点：正确找到中间问题
教具、学具预备： 小黑板一块，每学生各预备一条红、黄、紫色纸条
教学过程（）： 一、 铺垫孕伏 预备题：商店有红气球 8 个，花气球的个数是红气球的 3 倍
花气球有多少个
（学生读题后相互分析，独立解答
） 解题思路：依据“花气球的个数是红气球的 3 倍”知道以红气球的个数为标准，花气球的个数有 3 个红气球那么多，所以求花气球多少个用乘法计算 83=24（个）
二、 创设情景，提出问题 ⒈ 老师描述情景 10 月 1 日是国庆节，商店用三种颜色的气球装饰购物大厅，有黄色、红色、花色的
其中黄色的气球有 17 个，红气球比黄气球少 9 个，花气球是红气球的 3 倍
⒉ 依据供应的信息，学生编数学问题
可能消逝以下问题
⑴ 商店有黄气球 17 个，红气球比黄气球少 9 个，花气球是红气球的3 倍，花气球多少个
（例 2） ⑵ 商店有黄气球 17 个，红气球比黄气球少 9 个，花气球是红气球的3 倍，三种气球一共多少个
（此题以后再讨论） …… 三、自主探究，讨论问题 1．学习例 2
（3） 学生读题，读后答复已知条件和问题分别是什么
（4） 独立试算，遇到问题小
