有效教学与老师专业成长教学模式有效教学与老师专业成长教学模式有效教学与老师专业成长教学模式通过对这次校本培训的学习，我深感老师职业内涵之广博。学习了老师的专业开展之后，觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下老师要不断学习，朝专业化开展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业开展。我感到自己离这样的水平还有很大的差距，那么应该如何才能实现老师的专业化开展呢？以下是我个人几点浅薄的认识：一、尊重学生，课堂注重人性化我认为老师和学生是平等的，我不欣赏有个别老师轻视学生，认为自己身份高于学生，搞得学生不敢与你沟通，望而生畏，这样你就不能了解学生实际想法，摸不透学生心理，这样我们的教学工作就不能有效的开展。课堂上要让学生多提意见，鼓舞学生多发现问题，老师给于正确的指导。二、让学生喜爱上你的政治课，就必须让学生喜爱你老师这个人作为老师，一定要让学生敬重你，服你，那么老师一定要有较强的专业理论知识以及实践能力，为人师表。课堂上要注重掌握学生的心理状况、认知结构以及思维情绪。三、关怀问题学生以及文化成绩较差的学生我在课间休息时间常常会主动找问题学生和差生聊天，了解他们心里的想法，关怀他们的学习和生活情况。四、老师言行要有魅力老师形象对学生的影响非常大，而老师形象主要靠自己的言行举止来表达，老师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言〞的作用，即采纳“手势指挥、眼神暗示、语言鼓舞〞的组织方法。在实践中我们要善于总结和挖掘其中的内涵，使自己的言行更加贴近学生，提升我们课堂教学的魅力，这样我们离课题堂有效教学就会越走越近了。五、教学内容、教学时数要合理六、教学目标要明确，点燃学生学习的热情七、“三结合循环模式〞教学方法“三结合循环模式〞教学正是在“常规教学模式〞的根底上，老师作为典范参加，诱导学生学练，严格把握教学环节，注重充分调动学生学练的积极性，激发学生多动脑筋，由浅入深，循序渐进地反复学练动作过程，逐步强化标准动作意识，使学生听、观、想、仿、练融为一体，紧紧相扣。八、有效“小团队〞教学法“小团队〞有效教学法，是老师在课堂中留给学生广泛的时间和空间，让学生在各自的小组中练习和稳固学到的知识、技术和技能。它的目的是促进学生合作与协同，促进他们自发、自主地学习。九、打造高效课堂，把舞台还给孩子学生是学习的主体，我们要学会真正把学习的权利还给学生，让学习发...
