课题:第 3 课 有条不紊理文件教学目标:【知识与技能】【１】掌握连续与不连续文件得选定方法。【2】掌握文件得移动、复制方法。【３】掌握文件得删除得方法。【过程与方法】【1】通过对文件进行分类操作达到对信息资源得有效管理。【2】通过整理文件夹,亲身体验分类得好处,养成良好得信息管理习惯。【情感态度与价值观】【１】培育学生良好得信息管理习惯。【2】培育学生良好得个人生活习惯,如整理房间、物品分类摆放等。教学重点:【1】选定连续与不连续文件得方法。【2】文件得移动与复制。【3】文件得删除与恢复删除。教学难点:【１】选定连续与不连续文件得方法。【2】文件得移动与复制。设计思想:四年级得孩子们在整理自己个人物品方面或多或少都有所欠缺,本节课得设计围绕生活中得物品摆放与整理为主线,引导孩子们生活中要学会分类整理摆放自己得物品,在计算机得世界里也要学会整理文件。本节课采纳迁移融合、自主探究得学习法,通过“整理物品”得游戏,引导学生理解在计算机中移动文件也就就是这样一个过程,通过学生自学课本，分层次完成任务,让学生轻松掌握本课内容。同时老师采纳讲解与演练相结合得方法让学生更好地掌握新知识。课 时:１课时教学过程：环节老师活动学生活动设计意图创设情境 导入新课１、老师：请同学们帮助图中得物品分别找到自己得家(课件出示图片,请学生拖动演示)。2、课件出示整理后得图片,询问学生有什么想说得(指名学生回答）。3、老师总结:生活中将物品分类摆1、拖动物品唣到自己得家。２、讨论对物通过设计一个小活动来让学生亲身体验将杂乱得房间变得洁净整齐得过程，从而引导学生对计算机中得文件也进行整理，明环节老师活动学生活动设计意图放，可以很快找到它，同时也会使空间变得整齐有序。我们得计算机中也存放了许多文件，为了方便查找与使用,实现文件得分类存储,它们也想找到自己得家，今日我们一起来整理文件。揭示课题:有条不紊理文件。 品整理后得感受。3、师生谈话，总结。 确本节课得学习目标,激发学生得学习兴趣。老师引导 学习新知1、复制文件（1)老师出示学习任务单【一】任务:请将“我得文档”文件夹中得音乐文件复制到 D 盘音乐文件夹中。(2)学生尝试复制文件,老师巡视辅导。（3)老师:同学们很善于学习,有得询问同学,有得在阅读课本,积极尝试操作,现在老师要请一位同学现场演示一下。1、学生认真阅读学习任务单要求。2、学生自学课本，动手尝试复制文件。３、通过学习任务单下发,给学...
