校本课程实施方案

2025-2025 学年校本课程实施方案第一部分前言校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。（一）校本课程的性质：1、以课程权力的下放为前程。2、校本课程的开发主体是学校的校长和老师。3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。（二）校本课程开发的基本理念1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。2、从学校的进展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。3、从学生的进展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素养的提高。4、校本课程开发的优势：（1）能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。（2）校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。（3）校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。（4）校本课程开发是一个连续的动态过程。（三）校本课程开发的标准1、校本课程开发如何关注老师，学校和学生的进展（1）关注老师的进展，因为老师是课程开发的主体。老师专业化进展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是老师专业进展的途径。（2）关注学校科特色，根据学校的实际情况和学科特点，我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发的龙头。（3）关注学生的进展，以学生的进展为本，应该最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么，我们就开发什么。第二部分校本课程的目标根据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容，根据我们的初步设想，目标确定为：1、总体目标以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的进展为核心，以培育创新精神与实践能力为目标，积极进展学生个性，全面落实素养教育，让师生与课改共同成长。2、具体目标（1）培育学生的学习中华文明礼仪，从小做起。（2）拓展学生的知识领域，培育创新精神和实践能力。（3）提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。第三部分一、校本课程的评价办法根据我校课程开发实施方案中提出的评价设想：1、学生评价。(1)校本课程不采纳书面的考试或考查方式。(2)老师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“十佳学生”评比条件。(3)学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。2、老师评价。(1)老...