浅谈维修电工实训教学中的项目教学法应用

浅谈维修电工实训教学中的项目教学法应用浅谈维修电工实训教学中的项目教学法应用 摘 要：通过介绍项目教学法在实践性教学中的应用实例，对项目教学法的基本内涵、实训项目的结构设计方法以及应用项目课程开展教学的基本思路和基本流程进行了探讨，项目教学法应成为职业学校实践性教学改革的主要方向。 关键词：项目教学法；维修电工实训；方法应用 中图分类号：C41 文献标识码： A 教学改革的核心目的是提高教学质量，要提高教学质量首先应该提高学生的学习兴趣，开发学生的创新思维。而提高学生学习兴趣最直接的方法是多让学生“走出课堂，走进车间，贴近实际”。对于具有涉及专业知识多，技能范围广的维修电工专业采纳何种形式的教学更有利于开发学生的创新思维，激发学生的学习兴趣呢？采纳项目教学目前是最适宜的。 建构主义学习理论认为“知识并不是完全通过老师传授得到的，而是学生在一定的环境下，借助于他人的协助，利用必要的学习资料，主动建构知识。”在教学过程中，应以学生为中心，老师积极创设理想的学习环境，充分发挥学生的主体性和创新精神，促进学生主动接受知识，使学生有效地达到对当前所学知识的建构。 职业教育教学模式是“以学生为中心”的现代职业教育教学模式，而项目教学法正是“以学生为中心”的一种教学模式。项目教学法是一种以学生自主探究为基础，采纳科学讨论及实践方法，促进学生主动接受知识的教学方式。老师应将需要解决的问题或任务以项目的形式布置给学生，以小组协助方式，在老师指导下由学生根据实际工作的完整程序，共同制定计划，团体协作完成整个项目，使学生理解和把握专业知识和相关技能，培育分析和解决问题的能力以及团体协作精神。它以学生活动为中心，老师扮演组织者、引导者的角色。其目的是在教学中把理论教学与实践教学有机地结合起来，充分挖掘学生的制造潜能，提高学生分析、解决实际问题的综合能力。 一、一般维修电工技能实训的现状 维修电工实训是电类专业的一门专业基础实训。根据维修电工国家职业资格的标准，作为维修电工人才培育的依据。实训紧紧围绕电动机控制线路的安装、机床设备的电气故障排除、仪器仪表的使用与维护、安全与文明生产四大方面来开展。 在实训教学中存在以下常见问题： （1）老师中存在着理论与实训的脱节,如理论老师“光说不练”，而实训老师“能做不擅言”。 （2）学生在实训过程中表现出心不在焉，缺乏兴趣，有些同学甚至把实训时间当作是平常...