第十四届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动赛项标准(一)征文演讲1、征文演讲作品 项 目标 准演讲稿(40 分)主题突出,切合题意,有较强得针对性。(10 分)内容健康,观点正确,有较强得思想性。(10 分)选材典型,真实可信,有较强得启发性。(10 分)结构合理,条理清楚,有较强得逻辑性。(10 分)备注:(1)立意深刻,构思巧妙,有很好得启迪教育意义,酌情加 13 分;(2)没有根据要求提交 word 文本,酌情扣 12 分。演讲视频(60 分)仪表得体,大方自然,展示良好精神风貌。(15 分)脱稿演讲,吐字清楚,展现良好表达能力。(15 分)表达流畅,语言生动,富有较强得感染力。(15 分)画面清楚,播放顺畅,富有较好视频效果。(15 分)备注:(1)精神饱满,举止优雅,有很强得演讲效果,酌情加 13分;(2)不用普通话演讲、不脱稿演讲、演讲不熟练、演讲超时或少时、视频录制不清楚等,酌情扣 15 分。(二)职业规划与创新设计1、职业生涯规划设计方案 项 目标 准规进长远目标长远目标有所学专业特点,具体、实在,能鼓舞斗志。划得内容展目标(5 分)既体现雄伟志向,又不脱离实际,有激励性与现实性。阶段目标(5 分)进展台阶合理、层次清楚,进展路径符合行业实际。能够“跳一跳、够得着”,体现努力向上、持续进展。进展条件自我认知(10 分)能从所学专业与即将从事得职业出发,对自身优势、劣势以及个性特点与家庭条件有清楚认识。环境分析(10 分)能明确我得梦与中国梦得辨证关系,我得梦与中国梦高度契合。简明扼要地说清与进展目标实现有关得学校、地域、行业环境。进展措施终身学习(10 分)在学知识、练技能、了解社会得过程中,特别就是在校期间,注重提高学习能力。每个阶段得措施都能体现终身学习得理念,有阶段性强得继续学习措施。个性调适(10 分)在校阶段,有依据首次就业得职业需要调适个性得措施。依据每个阶段目标岗位对从业者得个性要求,制定个性调适措施。素养训练(20 分)针对首次就业得目标岗位以及此岗位对从业者职业素养得要求,制定在校阶段具体得训练措施,体现德智体美有机融合,联系工匠精神得养成,操作性强。各个阶段得职业素养训练措施,符合本阶段进展目标需要,有行业、岗位特色,针对性强。管理调整规划管理(7 分)有管控自己行为、养成良好习惯,特别就是学习习惯养成得手段。有通过集体与同学、老师、亲友、同事帮助,落实规划管理得安排。规划调整(3 分)有规划实施过程中遇到困难得对策与调整方案。规划得表结构清楚(5 分)标题醒目,画龙点睛。环节...
