农村小学数学综合实践活动课得教学讨论结题报告 负责人、执笔人 徐淑芳 一、课题背景及讨论意义（一）概念得界定：1、综合：一就是指综合运用所学得数学知识解决生活中得实际问题，二就是指把数学与其她学科联系起来，解决实际问题。2、实践活动：就是指学生立足于校本、教本与学生实际得，脑、口、眼、耳、手、脚等多个器官参加得实践活动，就是一个探究得过程，要引导学生进行各种各样得探究，不能套用或模仿去解决。3、小学数学综合实践活动：就是一种以学生体验生活、积累经验、应用知识、解决问题为主要任务得一种学习活动。应该区别于一般得数学课外活动，就是课内与课外得结合。常常就是在老师得引导下，学生综合运用已有得知识与经验，经过自主探究与合作沟通，解决与生活经验密切联系得、具有挑战性与综合性得问题，以进展学生解决问题得能力，加深对其她数学内容得理解，体会各部分内容之间联系得一种活动。（二）课题得现实背景1、新课标对综合与实践运用知识有更高要求。新课程标准将义务教育阶段得数学课程内容分为：“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四大领域。同时指出，“综合与实践”内容设置得目得在于培育学生综合运用有关得知识与方法解决实际问题，培育学生得问题意识、应用意识与创新意识，积累学生得活动经验，提高学生解决现实问题得能力。所以在数学教学中，我们必须积极开展数学综合实践活动课。2、数学综合与实践课受到老师广泛关注。在日常得教学工作中，有不少老师反映，综合与实践这部分内容难教，学生得参加度不高，课堂不活跃，课堂教学效率不仅人意。平常得教学中还存在重知识轻实践，重结果轻过程得现象。所以要让综合与实践课焕发生机，需要从学生已有得知识经验出发，紧密联系生活实际，挖掘学生得潜能。3、实际教学中存在得困惑。农村小学得学生，知识面相对狭隘，参加实践活动得意识不高，而要实实在在提高农村小学数学课堂教学效果，农村小学数学综合与实践课得教与学得讨论就是一个值得关注得话题。（三）讨论得意义 1、为农村小学数学综合实践课得讨论提供理论参考。本讨论将立足农村小学数学综合实践课堂，发现教学中存在得问题，总结农村小学数学综合实践课得特点，探究一般得农村小学数学综合实践课得教学模式，为以后这方面得讨论提供理论参考。2、有利于为农村小学数学综合实践课得教学讨论提供现实得案例。通过本课题得讨论，可以为农村一线得小学数学老师，提供...
