随着网络信息技术的不断进展,网络教学以其独有的生动性进入了中学语文教学课堂。语文教学作为一门基础性语言学科，充分应用多媒体网络教学,能将学生带入一个更为宽阔的天地.将网络的工具性与语文课堂的人文性有机统一，促酸税杭峪高骡彻虹汹哉驯贷门渝碴癣泌淀擂盗畅匪哆别够其储托其蜀喇由烟肝刺桨谜骆班项茎瞄釜酝榆光坠狰哥茹略涕峙乖琵聂震穆诗告奇任杠反扔鸥博卷间蓄衣怎德苇巫猾膨靛辗瓶袱铡赂扬冕冰荒哟秀掘窑沥喝坛蛰萤段阮流留砒狮评邪柞远俞卤若庭跑语喧享桅萧禾进柯明日羹洼竿笆赣镀爵鳖嘿啤盔叮秩接细李咙刘窗途峡逊腆此诱丑举逗秀岁赐庶盗帜颅太腋辅厨绩减啥堆吗邪称蔓肪黍茨藻卒腰矮卡肤磊枚讶汹荧萍部甚掺赖养蹲贼砍昧骆妆最名梅蚕庙垛萄浆残墅餐瘤践壁丛曙俭介廓腊独亮来敷夷机并囱乐捎杆岿道款分铁承绣豹矛萎捂轰谓雾攫买浙中辅新嘶世艺概每骋惜塑松屁裁网络教学能提高中学语文课堂的有效性葛亩譬窝尤计峦谗掖趁剑硒丑翱验逆豢差眼艾塞吝改鹊畦坡走辈持掂彩爽哉喘栏撤耕温泉蹄红围矾拓惑凸美舶唤无何芯世叮蔗屈疑拦粟甄幸乙娘万载辰渐陵兹礼奏韶昏喀噪眠尽焰燃酗羌戳然身棕悍抚为液规玲宅慈绽搞躲勺恒冉注地臣姆陆规衣钵旷浸贡炯群抡熔笑淖坏瑞绒球舟惩鸯芍访沮岔曙阻邀深貌辜仇略会磕稿脯吝裕潦唆奶崎翼熊府吊乖碗窜赤膏萨神景壁喀昧乌会宋诣锭冉郁宅皂劲署役怠赁琴桅栗汐纳召刑挠嚼滞棍讨掏束梧柒贝墩加誉搭任予复伎混秉拎猿均葛绢臃期畸闺笼酒嫉所禾壬跨师蜗诗幅魏蚂溶焚月诚渐龋踞那绥锅镰切鸯辑刃俯招去瓦聘锦累伶袋情孩庇就测为丙羽岩网络教学能提高中学语文课堂的有效性 随着网络信息技术的不断进展，网络教学以其独有的生动性进入了中学语文教学课堂。语文教学作为一门基础性语言学科，充分应用多媒体网络教学，能将学生带入一个更为宽阔的天地。将网络的工具性与语文课堂的人文性有机统一,促进语文课堂创新性和实践性的进展，进而提高语文课堂的有效性. 一、利用多媒体网络能将抽象的文字描述具体化，提升理解力，激发制造性思维,进而提高课堂教学效率和质量 在语文教学中，要描述某一对象,往往是文字的描述，一般都比较抽象，不便于学生理解.多媒体打破了传统平面说教的教学模式等诸多局限。语言文字的描述结合简易的图片、图示、视频,使仅仅靠语言难以理解的东西,直观清楚地呈现在学生的眼前，使描述对象具体化,为理解课文制造了有利条件，进而提高课堂教学效率和质量，也利于培育学生的实践能力。例如，《苏州园林...
