置换脱产学习心得(做一个有思想有追求老师)置换脱产学习心得(做一个有思想有追求老师)做一个有思想有追求的老师英语科学员吴海芬xxxx 年 10 月 16 日是我参加“国培方案〞——海南初中老师培训团队置换脱产研修工程的第二天的知识大餐。今日给我们做讲座的是海口市一中教研室主任艾瑞堂老师。在今日之前，我看破红尘，胸无大志，做好了隐退的准备，做个无事一身轻的平凡老师。听了艾瑞堂教研员的讲座之后，我很“佩服〞我自己的“勇气〞，不想做…的这种话也能那么自然那么淡定的说出来。假如它当真成为现实时我估量那时候我会遗憾，一个人的信念会影响一个人的行为，使行为变得更加积极或消极。世上最可怕的不是别人说“你不行〞，而是你自己心里暗示“我不行〞。艾瑞堂老师今日给我们的这场朴实接地气的讲座，让我开始想成为一名有追求的老师。艾瑞堂老师的讲座分别从：1、前言直面现实；在前言局部，艾老师直观现实，分析海南省的学情。为什么我们补课最多，但平均分低于其他省份？为什么我们外出培训学习的时候热情高涨，但一回来又被打回原形？这其中的因素有很多，但我们老师本身也存在一定问题。“三分钟热度〞说明我们的进取心还不够，至少我们的积极态度不能持续。在教学中老师要怎样才能走进学生的心里？我想这个问题每个老师都会有自己的思考。艾教研员说:让学生喜爱你的为人是起点，这阶段微笑和亲和力不可或缺。接着让学生喜爱你的学科，最后让学生喜爱你的课堂，层层递进。学高为师，德高为范，专业知识和师德成为我们走进学生心里的两大支柱。艾老师娓娓道来，谈得真贴切，句句真理，说到我的心里去了。2、个人研训设计；3、学科研训设计与管理；4、学校研训设计与管理，这四大内容和我们一起分享了他自己的观点与经验做法。艾老师还从个人职业生涯设计；个人专业阅读设计；个人教学实践设计；与实践同步的微研训设计；个人教学反思研训设计；五个方面分析个人研训设计。从学科集体备课式研训设计；学科问题解决式研训活动设计两个方面分析学科研训设计与管理。从怎样设计学校层面的研训活动；学校同课异构式活动设计；学校课堂观察式活动的设计等方面分析学校研训设计与管理。三个方面近十个观点的论述、列举大量实例。教研是一种软实力，是一所学校的竞争力之一。一名老师的开展有内心和外因，内心决定了老师开展的方向，外因是必要条件。从图中我们可知:教研或培训的有效性从中心往外递减。这让我们明白:所有培训的主体都是我们自己
