美术课《趣味文字》教学反思

美术课《趣味文字》教学反思美术课《趣味文字》教学反思 五年级美术课《趣味文字》一课是选自人民教育出版社出版的小学美术教材第 9 册，对于五年级的学生来说，他们会设计字体的骨架，添加双线等根本的方法。因此，这节课的教学不难。关键是让学生在教学活动的过程中发觉变形美术字的特点，把握规律，学会设计的方法。 在教学中我设计了解决教学关键的环节让学生在活动——探究的过程中学会设计的方法。 在这堂课中我也开头了尝摸索索教学，首先是初次探究阶段，通过提问和猜想的方式来解决，我是这样提问的，变形美术字有什么特点呢？让我们先来依据这类美术字的名字猜想一下，同学们的答复还不少，有的说，变形美术字就是要有变化，我确定了他的说法，还有的说外形有变化，我说对呀。 然后我们就进入了其次个环节在观看和比拟的过程发觉规律，让学生应用已有学问和阅历对问题作出假设和猜想，这是一个利用旧知同化新知的过程，我说，让我们来观看黑体美术字，它的设计是在长方形或正方形的格子中写骨架的。所以它的特点朴实、端庄、大方得体。那么变形美术字该如何操作呢？这时我让同学们分小组争论，同学们谈论纷纷，大家都说外形可以变化，如梯形、扇形、等等，这一下思路开拓了。看到同学们的想法越来越多，我为他们感到欢乐。 最终进入了第三阶段在创想和表达相融汇中表达设计的乐趣，在变化的外形中设计的骨架，不同于方方正正的形中，我让每个小组尝试，在自己创想的形中设计骨架，谁的设计会最合理，有什么规律可寻呢？自主探究尝试，在提出的想法中，可让学生自主选择创意的外形，学生选择的是自己感兴趣的外形，突出了学生自主探究尝试的自主性，小组四人意见不统一时，可进展沟通、争论，培育学生的合作意识和沟通力量。在自主探究尝试过程中，我可以准时地参加，引导学生对尝试的设计作深化探究，充分体验探究的乐趣。 另外，为了提升学生的熟悉，一些美的示范和观赏作品，对于学生来说是很有启发的，作为老师还可以设计第四的小环节，那就是更有特色的完整的变形美术字。()可以给学生一种完整美的启发。 教学的探究是无止境的，但是重视让学生在学中收获，作为老师的我更应当思索，因此，我要设计不同的活动，引领着我的学生在活动中发觉规律，把握方法，理解美的规律。这才是我心中对活动——探究的理解。 课件《秋天的思念》教学反思《穷人》教学反思《分数的意义和性质》教学反思