英语新课改总结 002 英语新课改总结 002 英语新课改总结 在新课程改革方面取得了肯定的成效，下面把自己的课改总结与大家共享。 一．老师观念的转变是搞好新课改的前提 通过课改实践，我们清楚地熟悉到，要搞好新课改，老师理念必需转变。做为参加过市级新课改培训，做为学校新课改带头人的我和参加过区级新课改培训的几位老师，结合学校通过校本培训对全校英语老师进展定期培训，并适时召开新课改教学研讨会，为其它年级老师做示范课，起到了新课改的引路作用。这样渐渐使全体老师树立了以下新的理念： 1．新教学观念 通过学习和新课改的不断实施，我们渐渐熟悉到教学的本质是教与学的双边活动，教学是沟通的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，通过教学到达师生共进、共识、共享，它不再是老师单向的讲解。课堂教学关注的应是学生健全价格的培育，强调的是学生正确的人生观和价值观的形成，要以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培育学生创新精神和实践力量为重点，不仅要使学生具有适应社会的力量，更要强调学生获得学问的主动性和制造性。 2．新课程观念 通过学习和实践，我们已经熟悉到课程是体验和感受，课程是老师、学生、教材、环境的整合，教材不再是教学内容的全部，而是教 学内容的代表与示范，我们熟悉到要开发教材以外的教学内容。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生猎取学问的唯一场所，老师更不是学生猎取学问的唯一指导者，老师要用教材教而不是教教材。 3．新学生观念 通过实践新课改，我们领悟到课堂教学中，学生是学习的主体，每个学生都是有独立价格的，是进展的主体。老师要敬重学生，成认不同学生具有独特性，并为其制造胜利的时机，老师要树立学生学习的主体意识，信任学生，喜爱学生，信任每位学生都有进展的潜力，都有进步的愿望，都可以获得胜利。 4．新老师观念 通过新课改的探究，全体老师熟悉到老师是教学的组织者、指导者，是学生学习的参加者，是学生创新精神的培育者，而不再是高高在上的“权威者”。 5．新评价观念 通过新课改，我们渐渐熟悉到评价的目的不是对学生进展选拔甄别，而是为了促进学生在原有水平上的进展与提高。我们在学生的评价方面作了大量的尝试：检测试卷做到两杜绝、五表达，即杜绝偏题、怪题，杜绝内容简洁、排列；试题形式表达多样化、试题内容表达生活化，试题难易度表达层次化，试题答案表达多元化，试题构造表达综合化。 二．脚踏实地地进...
