《蟋蟀得住宅》说课稿 陈庄学校 梁勤聚ﻫ一说教材这篇课文就是人教版小学语文第七册第二组里面得一篇精读课文，就是１9 世纪法国著名昆虫学家法布尔写得观察笔记，就是一篇说明性得科学小品文.课文大量采纳了拟人得手法，来介绍蟋蟀住宅得特点以及住宅就是怎样建筑成得等知识,赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安得精神.语言精炼传神，想象非常丰富，字时行间渗透着作者对蟋蟀得喜爱之情，课文生动而富有儿童情趣。选编这篇课文得目得,一就是学习作者认真观察事物得方法,激发学生观察周围事物得兴趣；二就是体会作者就是怎样运用富有情趣得语言来表达得.根据以上分析及四年级学生得年龄特点，我将本节课得教学目标及重难点作了如下安排： 1。学会本课生字词，会认７个生字，会写 13 个生字，能正确读写“住宅、选择"等词语.2．能正确、流利、有感情地朗读课文;能通过重点语句得品读,理解“蟋蟀住宅就是伟大得工程"得深刻内涵，感受蟋蟀“热爱生活”、“不辞辛劳"得品质.３．体会文章中拟人手法得表达效果,学习科学家探究大自然、热爱小生命得精神,在日常生活中培育爱观察得好习惯。重点:让学生了解蟋蟀住宅得特点与修建住宅得经过。 难点:让学生感悟蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳得精神。 二、说教法学法：学生就是学习得主人,语文能力得习得只有在大量得语言实践中才能获得,一切教学方法与策略都就是为实现教学目标服务得。这虽就是一篇常识性得文章，但我采纳“评选最佳动物建筑师”得情境,让“考评"方式包装教学过程,让游戏贯穿教学得始终来进行课堂教学,让趣味性充满课堂。此外我还采纳以读为本，以生为本，紧扣语言文字，读读议议，品读揣摩，充分展示学习语言得过程。教法即学法,针对本文我认为让学生自己朗读体验，读文找据,合作沟通,积极参加“评选"活动,以此达成教学目标 三、说教学过程：为把教学目标落到实处，我安排了两课时来组织本课得教学，第一课时学习课后得生字词语，初步感知主要内容，了解课文得写作顺序，学习 1、2 自然段。第二课时:深化理解课文内容,通过评选最佳动物建筑师，了解蟋蟀得住宅得特点，体会作者就是怎样介绍这些特点得。下面我着重说说第二课时得教学,为了完成本节课得教学目标,我设计了如下教学流程: 一、第一环节 回顾旧知、创设情境.我这样导入：通过上节课得学习，您们知道课文写了哪几个方面得内容了吗?板书：选址 特点 挖掘 我们还知道了蟋蟀选址很讲究，一定要——排水优良、阳光充足、自...
