长方体和正方体的表面积（一）教学内容 教科书第 39 页剪一剪的活动 1，第 41 页练习十第 1 题。教学目标1．通过操作和观察,进一步熟悉长方体和正方体的特征以及它们的展开图（侧面展开图）。2. 能计算长方体和正方体各个面的面积。3. 在动手操作中理解表面积的含义。4. 培育同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。教学重点 知道长方体和正方体各个面的面积计算。教学难点 正方体的展开图。教学准备 长方体和正方体纸盒。教学过程 师：上节课我们进一步认识了长方体、正方体，谁能说说它们的特征？这节课我们继续探究关于长方体、正方体的知识。一、探究新知1．长方体和正方体表面的意义师：（出示长方体和正方体模型）我们都知道长方体、正方体有 6 个面，是长方体或正方体露在外面的部分，我们就称这 6 个面为长方体或正方体的表面。我们能看到或摸到的这些部分都是这个物体的表面。师：（出示三棱柱模型）它的表面是由几个面组成的？每个面是什么形状？师：请大家拿出一件自己喜爱的物体，像刚才那样把它的表面介绍给你的同桌。2. 剪一剪，看一看师：为了更好地讨论长方体和正方体的表面，我们把它们剪开来看看，怎么样？3. 长方体和正方体表面积的意义师：通过剪一剪，我们清楚地看到了长方体、正方体表面的大小。像这样，一个物体表面所有面的面积之和就是它的表面积。板书：一个物体所有面的面积之和就是它的表面积。师：长方体或正方体的表面积指什么呢？生：就是它的 6 个面的总面积。板书：长方体或正方体 6 个面的总面积叫做它的表面积。二、课堂练习1. 实际操作。练习十第 1 题。学生独立完成，个别辅导。2. 推断。（1）长方体的 6 个面一定是长方形。（）（2）正方体 6 个面的面积一定相等。（）（3）一个长方体(非正方体)最多有 4 个面面积相等。（）（4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（）三、课堂小结通过这节课的讨论学习,你有什么收获和体会?长方体和正方体的表面积（二）教学内容 教科书第 39 页例 1。教学目标1．结合具体情境，探究并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法，从中获得解决问题的方法和成功的体验。2．培育同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3．感受知识的形成过程,从而激发同学们学习数学的兴趣。4．体会所学知识在实际中的应用价值。教学重点 长方体、正方体表面积的计算方法。教学难点 确定长方体每一个...
