读《第五项修炼》学习心得读《第五项修炼》学习心得泉州九中 吕建东 丰泽区教育局“2025 年老师专业进展年”活动深化开展，在全区深厚的“多读书、读好书、好读书”读书学习气氛中，在读到[美]彼得圣吉著、郭进隆译、杨硕英审校的《第五项修炼》时，渐渐体会了学习型组织的含义与“学习”的特点。一、学习型组织的含义：在学习中首先熟悉了学习型组织的含义是什么，即是一个创新、进步的组织。在其中，大家得以不断突破自己的力量上限，制造真心向往的结果，培育全新、前瞻而开阔的思索方式，全力实现共同的理想，以及不断一起学习如何共同学习。学习是生命的源泉，是一种调动人性潜能的艺术，是一种增加组织可持续、科学进展的动力。二、学习型组织“五项修炼”的含义：学习型组织的五项修炼会聚在一起，使学习型组织演化成一项治理科学。1．自我超越——实现心灵深处的渴望。自我超越的修炼是学习型组织的精神根底。首先是学习不断理清并加深个人的真正愿望，集中精力，培育急躁；其次是在不断学习中客观地观看现实，了解目前的真实状况。组织中每个成员对于学习的意愿和力量打算整个组织的学习力。对于老师来讲，要依据每个老师的特点，设计出鼓舞他们不断成进步步的个人专业进展方案；同时要每个老师理清自己真心向往的事情，并以此为起点，让我们为自己的最高愿望而工作、生活。2．改善心智模式——用新眼睛看世界。心智模式即是存在于人们大脑中的很多设想、信念或图像、印象。通俗理解就是心理素养和思维方式。人的心智模式影响着你看世界、对待事物的态度，有时可能直接打算你的胜利与否。改善心智模式首先是学习开掘内心世界的图像，使这些图像出现外表，并严加端详；其次是有效地表达自己的想法；最终是以开放的心灵容纳别人的想法。老师在这方面要专注于开放的思维方式，反思我们认知方面，工作方面的缺点和缺乏；虚心听取领导和其他部门的意见和建议，思索我们“二次学习”方面与目标，有效表达我们的工作期望。3．建立共同愿景——打造生命共同体。它要求组织的全体成员拥有一个诚心的共有的目标、价值观与使命感，是把大家分散在一起的纽带。为了实现大家诚心渴望实现的目标，而主动地去认真努力学习、追求卓越。根据三层次的要求，我们每个人先要建立个人愿景，每个部门建立团队愿景，最终建立组织愿景。整个单位的共同愿景是从建立每个职工的个人愿景动身而确立的。4．团体学习——激发群体才智。团体学习是进展全体成员整体搭...
