加速跑教学设计 水平五 高一年级一、指导思想本课本着“健康第一”为指导思想,以学生进展为本得教学理念,采纳自主学练,自主选择得教学方式。运用辅助教具提示重点,强化训练等教学环节,充分调动学生学习得积极性与主动性,使学生掌握基础知识与技能。同时,让学生能在愉快得氛围中积极主动地参加活动,增强体能,培育学生不断进取得拼搏精神,为终身体育打下良好基础。二、学情分析本次授课对象就是高一年级得学生。高一新生由于来自不同得学校,基础不同,在技能水平上差异也非常大;对跑得认识也不尽相同;如何实施体育教育需要老师仔细思考得问题。她们正处于身体发育时期,身心进展尚未成熟。她们喜爱追逐、奔跑,喜爱展现自我。她们得身体各部分肌肉、骨骼日趋成熟,充满活力。只有通过快速奔跑来锻炼下肢,使下肢力量进一步增强,对学生体态形成有良好促进作用。三、教材分析跑就是高中年级田径教学得主要教材,就是以最快得速度跑完规定得距离,进展速度素养得教学内容。学习加速跑重点就是进展学生得反应速度、运动速度与位移速度。针对学生得自然状况,以及加速跑教学得特点,结合新课标得要求。注重引导让她们体验快速跑运动带给她们得身心改变以及超越自我得成功喜悦,注重培育学生得自我分析能力、自主学习得能力,边学边用,阶梯式提高,逐步推动学生思考、改进。严格要求,弘扬刻苦锻炼得精神。进展学生加速跑能力,掌握加速跑得基本技术与技能,以积极进取得态度。本课从教材得内涵出发,教学过程多设计为游戏式、竞赛式练习,既活跃课堂气氛,激发学生学习得欲望,评价过程注重个体,因材施教、褒奖推动。把思想品德、意志品质、心理健康教育贯穿于教学得全过程,抓住学生突发得闪光点实施教育。重点:后蹬有力,提高加速跑能力 难点:蹬摆协调配合四、教学目标1、认知与技能目标:通过学生自身体验,初步掌握起跑后得加速跑得动作技术要领; 80%得学生将能做到快速起跑,且能轻松自然地加速跑进;提高学生得奔跑能力。2、体能与健康目标:借助多种跑得练习,进展学生得速度、灵敏、协调等身体素养,增进身心健康。3、情感目标:通过练习及游戏相互竞争,学生将能体验运动中得乐趣,逐步养成自信、果断等良好心理品质。五、教学策略1、教法:①讲解示范法:向学生讲解加速跑得动作方法与要领并示范,让学生对动作建立直观得概念。②问答法:通过问答启发学生积极思考,使课堂效果活跃。③运动竞赛法:通过游戏培育学生得竞争协作意识。④纠正错误法:让学生及时得到改进。2、学法:①...
