2025 年度国家精品课程申报表〔高职高专〕课程名称 过程控制与自动化仪表 课程类型 □ 理论课〔不含实践〕□理论课〔含实践〕□实践 ( 实训 ) 课 所属专业大类名称 制造大类 所属专业类名称 自动化 所属专业名称〔专业课程填写〕 生产过程自动化技术 课程负责人 中华人民共和国教育部制二○○七年四月填 写 要 求一、 以 word 文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写 1～4 名主讲老师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。 4．课程描述4-1 本课程校内开展的主要历史沿革，工学结合的改革及实际效果一、课程开展历史沿革90 年代初为适应湖州打造化工生产基地的专业人才需求，在?化工工程?专业中开设了?化工仪表及自动化?课程，培育了近 500 人的毕业生。随着工业自动化高技能型人才需求的日益迫切，我校于 2025 增设了“工业自动化专业，课程那么更名为〞?过程控制与自动化仪表?。根据高职自动化人才培育目标要求，课程组对课程教学模式、教学内容与方法、实践教学等方面进行了全面的改革与实践。可分为三个阶段：第一阶段：规划与探究阶段2025 年初，我们仔细分析了工业自动化的技术特点和湖州经济开展对自动化人才的需求，结合学校原有的课程建设根底，确定了?过程控制与自动化仪表?作为本专业的核心和特色课程进行重点建设，以此带动整个专业的建设水平。为此，对教学内容、实验室建设积极规划与探究。 根据传统的“工业自动化专业的课程设置，过程控制技术与控制仪表技术分为两门〞课程教学，并且由于缺乏适用的高职教材而沿用本科教材，教学的重点往往着眼于仪表的内部细节，对仪表的具体线路与原理讨论过多、过细，内容要求过高过难，给实际的教学过程带来了困难。在“强根本、重应用的原那么下，对课程与教学内容进行了整合：〞〔1〕将控制技术与仪表知识融合在一起，加强系统与仪表的联系，贯穿技术应用主线；〔2〕剥离计算机控制系统内容，强调以常用过程控制系统为核心的根本应用能力；〔3〕压缩较陈旧的Ⅱ型表、Ⅲ型表的内容，代之以智能 PID 仪表，以适应科技进步。2025 年 3月在此根底上编写的?过程控制和自动化仪表?得到了浙江省重点建设教材专项资金支助。...
