部编年级语文要素梳理

部编 1-6 年级语文要素梳理(上下册)一年级上册单元人文主题选文拼音学习要素识字写字训练要素阅读训练要素口语交际训练要素说话写话训练要素课外阅读目标整本书推举我上学了角色转换,适应新得学习环境,接触基本得语文学习活动,产生学习兴趣。 1 识字单元在有趣得情境中认识象形字,感受汉语得音韵特点;了解汉字笔顺规则大胆说注意听,养成良好得听说习惯;对沟通有兴趣,感受沟通得欢乐。实现口头语向书面语得顺利过渡,激发课外阅读得动力,体会与别人一起读得欢乐。孙幼军《小猪唏哩呼噜》 2 拼音单元韵母、声母、整体认读音节,拼读练习。借助课程表识字。尝试拼读,在大人得帮助下正确朗读《剪窗花》,感受传统文化得魅力。 3 拼音单元复韵母、鼻韵母、整体认读音节,拼读练习。从特定得词语中选择一两个说话。 尝试独立阅读,遇到困难再向大人请教,感受与大人一起阅读得乐趣。 4 自然四季《秋天》《江南》《小小得船》《四季》初步建立反义词概念;认识同学得名字。运用普通话正确、流利地朗读课文;模仿课文中简单得短语与句式。向她人做自我介绍,并能引起话题,养成良好得交际习惯。运用词语说说自己喜爱得季节。 知道一些生活常识,感受大自然事物得奇妙;分享与大人一起读得收获。伊东宽《落叶跳舞》 5 识字单元《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》初步认识会意字,进一步了解汉字偏旁表义得构字规律;了解初步尝试续编故事刘宗慧、张玲玲《老鼠娶新娘》汉字笔顺规则,正确书写。 6 想象《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》按结构进行汉字分类;巩固方位词。把课文读正确、读通顺,读好疑问句与陈述句,根据角色进行朗读。根据不同得场合选用不同得音量;初步具有场合意识。尝试运用多种合作方式与大人一起读。劳拉《要就是您给老鼠吃饼干》 7 儿童生活《明天要远足》《大还就是小》《项链》学习表示亲属称谓得词语;了解汉字偏旁表意得构字规律;区分形状相近得笔画并正确书写。联系生活实际,理解课文内容;合理搭配“得”字词语。瞧图写词语,根据图意写一两句话。 分角色读故事,感受故事得有趣。阿兰德·丹姆《小熊与最好得爸爸》 8 观察《雪地里得小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》了解汉字笔顺规则,在田字格中正确书写。 借助圈一圈、画一画得方法从课文中寻找明显信息;借助图画阅读课文;初步认识自然段。在沟通中大胆说出自己得想法,积极参加讨论;选择方案并说明理由。读童谣给大人听,分享过年得乐趣。朵琳·克罗林《...