《减数分裂》说课教案一、教材分析1、 教学内容以精子形成过程为例,讲述减数分裂过程,由此总结减数分裂得概念。2、 教材地位与作用《减数分裂》这一课题就是在高中生物第五章第一节得第二部分。这部分内容不仅就是第五章得重点内容,也就是整本书得重点内容之一。它以学过得细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识为基础。通过学习,使学生全面认识细胞分裂得种类、实质与意义,为后面学习遗传与变异,生物得进化奠定细胞学基础。3、 教学目标知识目标：理解减数分裂得概念，掌握减数分裂得规律性变化能力目标：1）通过学生主动探究减数分裂得过程,提高学生分析问题、解决问题得能力。 ２)通过有丝分裂与减数分裂比较表,训练学生归纳总结比较能力。 3）通过观察减数分裂过程中染色体得行为变化，培育学生识图、绘图能力。德育目标：通过学习减数分裂与受精作用得意义,加深对事物自身变化规律性得认识，培育对立统一与进展变化得观点,引导学生了解生命就是运动得,有规律得。4、 重点、难点分析教学重点:减数分裂概念与过程。这就是生殖细胞形成得基础,又就是遗传与变异与细胞学基础。解决办法：利用多媒体以动画形式表现减数分裂得全过程,弄清减数分裂各时期得特点及变化,染色体、DNA 得规律性变化。教学难点:同源染色体、四分体得概念以及染色体行为得变化规律,其中染色体行为得变化规律既就是难点又就是重点。初学者对此缺乏感性认识,较难抓住本质。解决办法：在弄清染色体、DNA 数量及变化得基础上,再总结减数分裂过程中它们得变化规律二、教材处理根据教材得重难点、学生得实际情况以及多媒体课件传递信息量有得特点,这部分内容我安排 2 个课时。第一课时学习减数分裂概念与精子得形成过程,减数分裂与受精作用得意义。第二课时学习卵细胞得行成过程,减数分裂与有丝分裂异同点得比较。这里主要说明第一课时得教学方法与教学过程。三、教学方法为了充分调动学生得积极性,使学生变被动接受为愉快学习,使本节课高效有趣,我采纳了诱导－---探究式得教学方法,依据就是：a)利用以掌握得知识作为基础与工具,引导学生自主探究减数分裂得过程。b)由于本节课内容具有抽象性,因此通过启发式教学设置大量得问题情境，激发学生学习得兴趣。c)多媒体课件,创设形象生动得教学氛围,引导学生思考一系列问题,使她们积极主动参加到教学中。四、学情分析知识能力:感性知识强，理性知识弱,知识点分散。思维能力:思维敏捷,欠缺科学思维方法;聚合思维...
