《小团圆媳妇之死》（第二课时）教学设计河北定州中学 王丽英[教材解说] 本课就是选修课本《中国小说欣赏》“女性得声音”得第一篇，选自萧红代表作《呼兰河传》
文本充分展示了女性视角探究女性命运得深化与女性文笔得细腻
也正因为这些特点文本得主体内容，文本得基本情感基调都比较容易理解
本课可以让学生品味女性作家得独特写作角度：以女性眼光洞悉自我，反思自身本质，生命得意义以及在社会中得地位与价值
[学情分析] 通过自学阶段得学习,学生通过自学学案了解了作家作品,完成了基础知识得积累,根据导学案要求梳理了基本情节，自行建立了文中人物信息档案，并提出了自己得疑问
学生比较共性得质疑主要集中在以下三个问题：为什么非说她有病
为什么没有人救
什么样得社会造就这样得人
通过这三个问题可以瞧出学生能认知到小团圆媳妇没有病
能瞧出来文中得旁观者得冷漠
甚至能够将思维得触角延伸到社会背景得探讨
但又缺乏对文本细节深化讨论解读得能力，所以对很多深层次问题存在隔膜感
[设计思想] 本节课根据具体学情与《新课程标准》相关规定设计
《新课标》规定，高中学生已具有一定得阅读表达能力与知识积累
进展她们得探究能力应成为高中语文课程得重要任务，重点关注学生思考问题得深度与广度，使学生增强探究意识与兴趣，学习探究得方法
要求学生养成对语言文学独立思考，质疑探究得习惯，进展思维品质；乐于进行沟通与思想碰撞
所以本节课在设计上通过引导设疑逐层深化，用灵活得探究方式，让学生在充分参加得基础上深化文本，在解疑释难得过程中理解文本得深层意蕴，深刻主题
同时对人物得典型性有一定程度得认知
[教学目标]：[知识技能] 1、增强细致研读文本得意识
2、提升深化探究文本得能力，理解有一种真诚叫愚昧得真诚，有一 种善良叫残忍得善良
[情感态度与价值观] 加深对几千年封建性得深刻认识
能透过对文本中社会得认识思考当世，生发对生命得
