设计思路：在〈一样的小熊在哪里〉的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。一：活动目标1、 能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；2、 提高幼儿的视觉辨别能力。二：活动准备1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉；2：幼儿用书：〈〈 我的数学 〉〉第 22 页；3：小熊卡片 24 张，裤子线条、颜色一样的，各 6 张，分 4 组；4：水彩笔、粉笔。三：活动流程1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。四：活动过程（一） 引入活动故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可喧闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。（二） 游戏：“猜猜我是谁”玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。（三） 老师依次出示 4 张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。（四） 集体游戏：“我的朋友在哪里”； 玩法：老师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在 4 个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，老师要注意观察幼儿能否根据小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。（五） 游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟” 1：玩法：老师出示挂图，引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的 10 个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟； 2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。
