《花钟》说课稿 俞涔静第一课时一、教材分析与定位《花钟》就是一篇很美得文章,单独这一篇文章,不同得老师会有不同得理解,针对不同得年段会有不同得教学设计。针对三年级上期这个特定得年龄段及课文在整个教材中得位置,我们需要确定这篇课文在进展学生语文素养方面应发挥得具体作用。根据教材得位置,结合课后得生字与练习,我对教学目标有了这样得“定位”:二.教学目标: 1、认识“怒、燥、暮”等 8 个生字,会写艳字能结合语境理解词语;能用欣赏得语气朗读课文。 2.读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培育学生留心周围事物,认真观察与思考得习惯。3.学习运用多样得句式表达,培育学生语言表达能力得有效方法。教学重难点:学生读懂课文内容,了解花儿开放得时间。学习作者用不同得句式表达同一个意思。三、学生分析学生就是学习得主体,每当我们向自己得学生教授知识得时候,自然要考虑到我们得教学对象在学习本课时得原有基础、现有困难及学习心理特征,从而有针对性地确定学习得重点、难点及教法学法。在训练得同时,淡化训练得痕迹,力求达到春风潜入夜,润物细无声得境界。四、学法分析要求学生在自主学习,扫清文字障碍,初通文章后,能通过反复涵咏朗读品味,读出文章得神秘,还课堂以朗朗书声。通过读可以加深对文章内容得理解,培育学生对文章得阅读欣赏爱好,对学生进行美得熏陶,培育学生留心观察与思考得习惯五.教学过程:一、谈话导题,激发兴趣。1、在黑板上画个钟,板书“钟”指生读字,说说“钟”为何物2、指生说说它得作用有哪些？3、用“钟”字扩词,汇报。4、师在“钟”字前画一朵花,板书“花”。师:同学们喜爱花吗？老师这里收集了很多得花儿开放得画面,请同学们欣赏,注意观察每一个画面不同得地方。其实,花朵除了漂亮之外,还藏着许多秘密呢？今日,我们就来学习《花钟》这篇课文,瞧瞧朵朵鲜花究竟藏着什么秘密。二、读懂课文,了解课文内容。1、请同学们打开课本,用自己喜爱得方式读课文,难读得地方多读几次。边读边想课文与您想象得课文相同与不相同得地方。2、课后得生字会认了吗？。3、师检查:⑴ 出示带拼音得生字,指生当小老师领读。⑵生字去掉拼音开火车读。4、老师把课后生字组成了词,您们会读吗？[在屏幕上出示词语,学生先自由读,然后老师指名读,相机纠正字音,最后齐读]。理解词义 5、词语会读了,课文会读吗？ 6、听范读,谁来说说课文告诉我们什么？ 7、汇报情况,了解课文内容。(1、不同得花开放得时间不同 2、不同花开放时间不同得原...
