关于小学生课堂学习习惯的调查报告习惯决定孩子的命运，良好的学习习惯是学习成功的有力保证。近日，教管中心以学科为单位组织进行了随堂听课和部分学生的问卷调查，旨在了解我校学生学习状态和学习习惯。在进行了一系列的观察、对比统计之后，对小学生学习习惯的差异及产生这种差异的原因进行了理论分析，使我们认识到学生在学习习惯方面存在的问题，已影响到教学质量的提升。如课堂听课专心度只有 40%左右，中高年级发言次数只有30%左右等等。这次调研让我们了解到学生学习习惯形成的一些规律,并在调查的基础上提出不良学习习惯的应对教育策略，以帮助学生养成良好的学习习惯，为学生今后的学习打下扎实的基础。因此，由年管处组织备课组进行集中学习，并针对所发现问题开展专项督查，落实到日常教学管理中去，教管中心将在后期进行跟踪调研。语 文问卷调查情况（一）结果概述 本次共发出 237 份问卷，回收 237 份，回收率 100%。本次的调查对象是一至六年级中任选一班。调查结果显示，大部分学生没有养成良好的学习习惯。在课前预习、上课、阅读、查阅工具书、写作等各方面的习惯上都存在着明显的问题。 （二）数据分析1、课前预习： 上表可以表明，22%的学生能够坚持预习时读三遍课文，有 68.7%的学生会看一看，但不会大声朗读，9.3%的学生到上课时才读书，上课前在家里不读。2、你听课是否专心：3、 你上课是否举手发言：4、你上课是否提问：预习时读三遍课文只看一看从来不读22%68.7%9.3%很专心比较专心间或开小差常常玩12%42.7%45.3%非常积极有时积极不举手发言13.3%64.7%22%常常提问间或提问从不提问12.7%60%27.3%5、你喜爱与同学探究、合作学习吗： 2、3、4、5 统计表都是关于学生听课的问题。从以上四个统计表中可以看出，23.3%的学生喜爱和同学合作学习，有 28%的孩子不喜爱与同学探究合作学习，说明孩子们的合作意识不是很强；喜爱提问的孩子只有 12.7%，这说明大多数孩子根本没有养成质疑问难的习惯；上课听讲很专心的孩子只有 12%，发言非常积极的只占 13.3%，可见，小学生上课听讲不能做到十分专心，发言不够积极。这说明学生没有养成倾听、思考问题的习惯。6、你喜爱阅读课外书吗：7、你常常使用工具书吗： 8、你读了课外书会做读书笔记吗：从以上三张表格可以看出，62.7%的学生喜爱阅读课外书，只有 31.6%的学生常做读书笔记，40%的学生常常使用工具书。由此可以看出孩子们的阅读兴趣浓厚，但没有养成良好的...
