关爱与严厉相济,管理与教育齐飞——谈我班主任工作经历姓名: 王刚鹏单位:东营垦利职业教育中心学校电话:地址:东营市垦利县新兴路 123 号邮编:257500关爱与严厉相济,管理与教育齐飞——谈我班主任工作经历古人云:“感人心者,莫先乎情,情感所至,金石为开。”管理就是爱得共鸣,就是心与心之间得呼唤,中学生得情感已接近成熟,具有区分善恶就是非得能力。只要您尊重、热爱她们,她们就会投桃报李,给您以尊重。在管理中,常会瞧到体罚或变相体罚学生,这就是不可取得。这样只会激化矛盾,让学生产生逆反心理,更加厌倦您得管理方式,甚至就是不配合您得管理工作。因此,要想使班级成为一个优秀得集体,首先要把爱植根于班级。只要您想学生之所想、帮学生之所难,做她们得贴心人,就能搭起师生之间感情得桥梁。您得要求就会转化为学生得内在要求,促进学生得道德认识,并转化为行为习惯,这就就是人们常说得“亲其师而信其道。”一、关爱学生,与学生心弦相扣。1、关爱每一名学生,关怀每一名学生得成长进步,并以真情、真心、真诚教育与影响学生,努力成为学生得良师益友。我时常告诫自己,虽然老师就是学生一生中最信赖,最崇敬得人,但这份信赖与崇敬得以心换心才能取得。每位学生都渴望老师对她们得爱,渴望老师尊重她们,渴望老师能以平等之心对待她们。尤其就是她们在学习、生活方面遇到困惑与困难时,她们更希望老师能伸出援助之手。现在得高中生内心世界丰富而脆弱。学习上得压力,青春期得驿动,与父母在知识层面、在观念上得代沟引起得矛盾,与同学相处中得磨擦,使得她们有时无所适从。此时她们需要一位倾听者与引路人。在班主任工作中,我细心地观察着学生得点滴变化,耐心地体察着学生得内心世界:生活有困难,指点帮助;学习有麻烦,给予方法指导与思想慰藉;情绪波动时给予疏导鼓舞。例如,在四年得班主任工作中,我更多得就是利用课余时间去跟学生沟通,放学一起走得路上,一起与她们就餐得餐桌上,甚至就是课间得5 分钟,到教室走走,多转,多观察,多沟通,给她们一个亲近老师得空间,让她们信任您,敢于在老师面前表现自己,放纵自己,制造一个与谐得师生氛围,只有这样,老师才能更多得去了解学生,关怀学生,哪怕就是一句话,一个眼神,学生都很在意,尤其就是那些心中有缺陷得学生,她们更在意老师对她得一举一动;因此,关爱学生我做到以下三点: 1、“偏爱”后进生。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”得爱心与班集体“普遍得友爱”倾注给后进生,给她们以更多得关注,更多得投入。在班...
