初探竞赛在体育课中的运用学生进入高中阶段后，运动能力和技术水平有了较大的提高，能开展一定的体育锻炼和活动。教学中继续采纳老师教学生学的形式，既单调又枯燥，容易产生厌恶心理。学生学习新的技术动作和锻炼方法的兴趣不浓，给体育教学和组织带来了一定的困难。我通过反复思考，决定尝试一种新的教学方法――将竞赛运用到课堂教学中去，以此改变学生对体育课教学的态度，激发学生的积极性和求知欲。在一学期的实践过程中，取得了较好的教育教学效果。一、制定学期教学目标 本学期里我担任高中二年级的体育教学，首先根据教学大纲要求，结合学校体育的场地器材设施因地制宜的制定教学目标。选择了教学大纲中的篮球（半场三人制）、足球（小场地五人制）、排球（六人制）、武术、田径等五个项目作为本学期的主要教学内容和竞赛内容。并做好了五个项目的教学计划，把要学习的基本技术和基本知识拟出来，根据课程时间做好上课的规划和安排，并制定了教学小目标。争取达到预期的教育教学效果，完成教学任务。 二、组织报名 每学期的第一节课老师向学生介绍本学期的教学主要任务和要求，并积极宣传。要求学生积极主动参加竞赛，每个同学至少要报两个或两个以上的运动项目，由体育委员牵头其他班委干部协助做好报名工作，并根据本班的人数，合理的将男、女生分成几个小组（老师指导分组）。报名完成后由体育老师根据实际情况制定好竞赛的赛制。打印出竞赛秩序册发到班上由体育委员保存一份老师保存一份备用。 三、教学过程――竞赛与教学、练习的结合 体育课以竞赛为主线，贯穿整个教学过程。用竞赛激发学生的学习兴趣和参加积极性，将学生的技术练习过程转化到竞赛中来，用竞赛提高学生的运动技术水平，从而提高竞赛水平和竞赛质量，达到完成教学目的和任务。 老师应做好每一堂课的安排和布置。可以根据实际情况安排一个或两个以上的竞赛项目，课的内容一般分：新授课、复习课、竞赛三个内容或新授课、竞赛两个内容。同时把学生分成三个或两个组。即新授课学习小组、复习练习小组（有时候可不安排此内容，根据课的内容决定）、竞赛小组。新授课的内容根据计划、目标为竞赛服务，复习课内容为技术水平和竞赛质量的提高奠定基础，竞赛质量的提高则最终完成新授课的教学任务，达到教学目的。使三者有机的结合起来，充分的调动学生的运动积极性。一节课中，首先满足要参加竞赛的同学，有竞赛的参加到竞赛中去，然后是满足新授课学习小组（不参加...
