利用体育电影进行运动多面性教育的讨论利用体育电影进行运动多面性教育的讨论 摘 要：鉴于教育与接受教育人员的构成错综复杂性，而电影能被各类人群所接受，通过的电影的媒体平台不仅能帮助增强记忆过程中知识的保留度，还能给受教育者提供了能够对于主题相关范畴做出链接反应的机会。本文扼要介绍了利用体育电影在教学中讲授运动多面性时所发挥的作用，同时也提供了对于实践教学中的有效建议与深刻见解。 关键字：体育电影；多面性教学；链接反应 体育它反映着现实社会，反映着我们每一个人，甚至深刻地折射出人类性格的最深层。体育一直以来被认为是微观的社会，它有着和现实社会一样的构成要素和表达方式。体育电影是我国文化软实力建设的重要内容之一，体育电影满足了人们对生活中多层面的精神追求，体育电影具有增强人民爱国主义热情的社会价值。[1]体育影视里常常看到对人的忠诚、爱、温情、正义等品质的描写和欣赏。体育影视通过对体育价值取向的准确把握， 把人类的美好品质提高到天性的高度， 从而加强了人们的基本价值观。 电影提供了一种能有效促进运动多面性教育的宝贵媒体平台，通过电影不仅能帮助增强学生学习与记忆过程中知识的保留度，电影还能给学生提供了能够对于主题相关范畴做出链接反应的机会。任何运动的图片资源都应在课堂中得到充分利用，以激发学生的主动性和兴趣，电影为学习者在学习过程中增加了一个新的维度，而这在传统教学方式中是未曾出现的。主要的难题在于要找到一个能让学生亲自去体验所要学习的相关运动周边范畴的方法。 在某种特定的教学模式中，多媒体的使用比单一的教学方式能获得更好的效果，因为它打开了学生的多种感官通道。电影这种多媒体模式正是运用循序渐进的教育性引导，并对相关主题进行的宽阔的视觉性展现，来达到这一教学效果。本文通过对一些特定的体育电影主题与教育相关的多面性范畴探讨，从而验证其在运动多面性教学过程中的有效性，为传统课堂上的运动多面性的教学做以有力补充。 1 多面性与教育 多面性是指任何有区别和相似的事物糅合在一起。在一个社会单元中，社会成员之间的区别所导致的对这些区别的不同见解和由于见解不同而对结果造成的影响不同。 传统意义上讲，多面性讨论一直以来都集中于诸如年龄、性别、种族的人口讨论。教育过程中应考虑到学生的生活经历与家庭背景这一因素，教学也应该在学生所熟悉的大环境中进行。不同的教育环境通常能提供不同的人口特征，对这...
