大黄山镇荆山小学 科学教学观摩课 教科版四年级科学上册第二单元 6.100 毫升水能溶解多少克食盐大黄山荆山小学 李勇【教学目标】 科学概念：在一定温度下，食盐在一定量的水中溶解的量是有限的，并不能无限量地溶解下去。过程与方法：1、学生能设计“100 毫升水能溶解多少克食盐”的实验，并能根据计划开展讨论，学会运用数据作出解释。2、能全面考虑，关注细节，在实验的设计、完善中进展思维的严密性。情感、态度、价值观：1、体验讨论溶解现象的乐趣，进展进一步探究溶解问题的兴趣。2、在溶解实验中能用观察到的事实与他人进行沟通，并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨。【教学难点】经历设计、完善简单的探究实验的活动过程。 【教学准备】 一碗食盐、1 根筷子、1 个小勺、1 个盛若干水的烧杯、1 个盛100ml 水的烧杯、1 个塑料盘、1 块抹布、1 张设计纸【教学过程】 一、谈话导入：相同条件下，不同物质在水中的溶解能力有大有小。那么，一种物质在水中的溶解能力到底有多大呢？今日我们继续用食盐来做实验。二、观察思考：1、老师演示往盛水的烧杯里加 1 小勺盐，搅拌使盐溶解。2、问：再加 1 小勺盐搅拌，它还会溶解吗？实验操作。3、问：假如不停地往这杯水里加盐、搅拌会怎样？4、讨论分析：A、食盐在一杯水中溶解是有限度的。B、怎样推断不能溶解了？C、假如水量不一样，那溶解的食盐数量会不会发生变化？5、看来，要讨论水里能溶解多少食盐必须固定水量。今日我们讨论“100 毫升水能溶解多少克食盐”三、设计实验：1、分组设计实验：我们可以怎样讨论这个问题？100 毫升水能溶解多少克食盐 第 小组讨论问题：100 毫升水能溶解多少克食盐需要准备的物品：讨论步骤：讨论结果：100 毫升水能溶解（ ）克食盐。2、沟通设计的过程，说说注意点。3、小结称量方法。4、修改设计，指导实验。四、实验操作，收集数据：组内合作，法律规范操作，认真观察，及时记录，老师巡视指导。五、沟通结果，分析数据：1、汇报结果，收集数据，形成统计表。2、发现不同，分析误差。六、全课总结，拓展延伸在一定温度下，一定量的水里能溶解的食盐的量是一定的。100毫升水大约能溶解 30 多克食盐，那么 100 毫升水约能溶解多少克糖，多少克味精……课后，同学们可做一做再沟通。
