班数学活动 玩具超市青岛市崂山区实验幼儿园 刘英设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5 的加减法”的有关经验。 活动目标：1、学习 5 的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。活动准备：1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为 4 块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具 40 个，装玩具的小盒每组 5 个（上面贴有数字 5）。3、供幼儿记录的记录卡 40 张（田字格）。4、每人一个信封，装有硬纸币 5 个。5、老师用的大展示板 2 张（田字格）。6、泡沫垫 20 块。7、幼儿每 5 人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。活动过程：一、请幼儿与
老师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。老师：“今日早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”二、引导幼儿发现 5 的加法，并请幼儿记录算式。1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。老师：“小朋友看。玩具身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。2、老师提出整理的要求：※ 观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必须等于 5。老师举例：先拿一个数字是 4 的玩具放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具（1）。※ 请幼儿观察小盒下面的记录纸，老师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果（4 1＝5），边出示写好的算式。※ 请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。※ 看哪组幼儿整理的快，记录的准。3、幼儿分组记录，老师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓舞整理好的幼儿可互相沟通自己的记录结果。4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结...
