《答谢中书书》说课稿一、说教材1、教材的地位及作用本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第 27 节课
本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文
要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交融
体现了作者能够品味山水之美的自豪感
学好本课，对学习本单元的诗文能起到承前启后的效果
2、教学目标知识与能力：⑴ 准确理解课文下注的词语，弄清词句含义
⑵ 把握文章的修辞手法，学习描写景物的写作方法
过程与方法：⑴ 布置预习，让学生解决生字，记下文中难点，然后进行讲解
⑵ 点拔法、串讲法、诵读法、问答法
情感、态度与价值观：培育学生热爱大自然的美好情操
3、教学重、难点：重点：⑴让学生反复诵读短文，体会文章意境；⑵ 学习文中写景状物的方法
难点：⑴引导学生在思想上超越时空，与作者对话，领悟他们的思想感情
⑵ 学习文中写景状物的方法
4、教学准备老师：准备多媒体课件
学生：提前预习，标出疑难
二、说教法、学法1、自主学习享受美的愉悦，提高审美鉴赏能力（应多读少讲，以读代讲）
2、重点提示、分析
3、学法指导：要体现文言文教学之特点，既要整体把握课文内容，又要注意字词句句落实
4、教学课时：一课时
三、教学程序利用多媒体课件，边读边引导分析
㈠检查预习1、分组读课文2、字词正音（课件 1）
陶 弘（hóng） 景 晓雾将歇(xiē) 丹阳秣（mò）陵夕日欲颓（tuí） 与（yù）其奇者[说明]：以诵读和给较难识记的字词正音，来检查同学们的预习情况，同时帮助同学对有关字词的识记
㈡导入1、导语（课件 2）同学们，你们觉得我们周围的一切美吗
也许你忙于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望窗外的一瞬间，你会感到窗外的一切是那样美好
