教学目的：1、研读课文，诵读名句，积累文言知识
2、通过学习孔孟的言行，了解他们的为人与境界，理解人的价值，掌握“仁”的内容，明确君子之道
教学重点：疏通字词，理解课文内容教学难点：如何理解“仁”的内涵，君子的含义，仁义礼智之间的关系，以及他们的现实意义
教 法：读析、质疑、讨论、合作探究
教学过程：第三课时 一、复习巩固，导入新课1、导语：上节课我们学习了“仁义礼智”，请问其中包含哪些方面的内容
学生回答后，老师明确
进入下一课内容的学习
2、板书课题：仁者爱人——君子之道二、初读感知 1、识记:輗（ ） 軏（ ） 惮（ ） 硁（ ）狷（ ） 筲（ ） 便（ ） 狎（ ）弟同“悌”2、初步感知：孔、孟在文中提出了哪些君子之道
三、读析、讨论、质疑1、学生自读，找出自己的疑点，以备讨论沟通
2、学生质疑，师生共同讨论解决疑难
(1)君子不器:君子不要做一个器具
意指器物各适其用但不能相通，君子则注重修养道德，成就通才，用无不周
(2) 輗：音ｎ í，古代大车车辕前面横木上的木销子
大车指的是牛车
(3) 軏：音ｙｕ è，古代小车车辕前面横木上的木销子
没有輗和軏，车就不能走
(4) 主忠信：以忠信为主
(5) 不如己：一般解释为不如自己
另一种解释说，“不如己者，不类乎己，所谓‘道不同不相为谋’也
”把“如”解释为“类似”
后一种解释更为符合孔子的原意
(6) 士：士在周代贵族中位于最低层
此后，士成为古代社会知识分子的通称
(7) 硁硁：音ｋ ē ｎｇ，象声词，敲击石头的声音
这里引申为像石块那样坚硬
(8) 斗筲之人：筲，音ｓｈ ā ｏ，竹器，容一斗二升
比方器量狭小的人
(9) 中行：行为合乎中庸
(10) 和：不同的东西和谐地配合叫做和，各方面之间彼此不同
(11) 同：相同的东西相加或与人相混同，叫做同
各方面之间完全相同
(12) 便辟：惯于走邪道
