大海和吹拂着的风楚州中学 金国春教学目标：略一、作者介绍：埃尔文·怀特是美国优秀散文作家。他生于纽约州弗农山，1921 年康奈尔大学毕业，曾先后但任《纽约人》和《哈珀斯》杂志的编辑、专栏作家和自由撰稿人。 1941 年与妻子合著《美国幽默拾零》。他的作品有《斯图亚特·利特尔》（1945）、《夏洛特的网》（1952）、《我罗盘上的方位》（1962）、《天鹅的喇叭》（1970）、《怀特书信集》（1976）、《怀特散文集》（1977）以及两本诗选。1960 年曾获美国文学艺术协会金奖。怀特以文笔犀利，讽刺尖刻，思维独特，风格高雅而在美国文坛享有极高声誉。 二、整体感知：1、大致可把文章分成三个部分：第一部分（1—2 节）梦缠神绕莲航行；第二部分（3—8 节）爱“恶”交织船、海、 风；第三部分（9—10 节）欲辞难离心矛盾。2、对于航海来说，船、海、风三者缺一不可，且难分难解。不过，从中可以寻觅到不同的侧重点，将第二部分分成三个层次：第一层（3-4 节）写对船的着迷。第二层（5-6 节）写对大海的复杂感情。感情虽然复杂，但主要是热爱和向往。第三层（7-8 节）写“独身出航”的体验，突出对风的复杂感情。三、品析文章：1、读一、二节文字，划出文眼句：“无论是在睡梦中或是醒着，我总要想到船——通常总是想到那些被帆微微牵曳着的相当小的船。”船是梦的载体，是作者精神探险、追求自由的凭借。亦真亦幻。2、思考：文章中除了“船”这一意象之外，还有什么？明确：大海、风3、齐读 3、4 两节，这里写对“船”的着迷，思考这个意象的含义（注意划出段落中的重点句子来帮助理解）明确：它是梦（理想）——远航的志向和漂泊的愿望的——载体；是精神探险、自由追求的工具或凭借；同时它还是身心的寄予之家，是悬浮中的灵魂的归宿。4、齐读 5、6 两节，这里写对“大海”的复杂感情，思考这个意象的含义（注意划出段落中的重点句子来帮助理解）明确：大海是放牧灵魂的草原，是容纳自由精神的天地；是充满挑战的呼唤；是引诱冒险的诱惑；是激发勇气开启智慧的未知世界。5、齐读 7、8 两节，这里重点写“风”，思考这个意象的含义（注意划出段落中的重点句子来帮助理解）明确：风是鼓帆的动力，是给予小船生命的源泉，是逗引人类张帆远航、自由漂泊的媒介。6、9-10 两节文字，写作者那种欲辞难离的矛盾。认真朗读这两段文字，划出那些表达他对大海、船和风的不舍之情的句子，并认真朗读。其实他“正如一个醉鬼，一生中离不...
