高校班主任工作艺术探讨高校班主任工作艺术探讨 [提要] 高校班主任是与学生接触最多的老师，做好班主任工作是一门艺术。本文紧密结合班主任工作实践，对搞好高校班主任教育工作的方法艺术进行探讨。 关键词：高校；班主任；工作艺术；探讨 中图分类号：G410 文献标识码：A 收录日期：2025 年 11 月 20 日 高校班主任工作作为学校思想政治工作的重要组成部分，是高校德育工作的重要环节，它的功能与作用的发挥直接关系到德育工作的成效。当代大学生是最富有活力和最具有开拓精神和创新精神的青年群体，正处在世界观、人生观和价值观的形成过程中，其政治上不成熟、自控能力差、思想行为不稳定，易受社会各种思潮的影响。这势必给高校班主任工作带来挑战。高校班主任作为大学生的直接教育和管理者，其工作的好坏对整个班级学生的思想进展、人生观和价值观的形成都具有重要影响，甚至对学生成才都有重要的影响。高校班主任只有具备较高的综合素养和掌握一定的教育管理方法的艺术性，才能真正发挥班主任在高校德育工作中的重要作用。 一、善待学生是班主任做好教育工作的基础 首先，班主任对待学生要有宽容的美德。大学生的人生观和价值观处在逐渐形成阶段，他们的自控能力还相对较弱，为人处事尚不够成熟，因而在日常生活和学习中出现违反纪律的现象是在所难免的。对于犯了错误的学生进行批判教育，帮助其改正错误，这是班主任义不容辞的职责。班主任在批判教育学生的时候，要有一种学生是可以被教育好的良好愿望，学生犯的错误再大，也要抱以宽容的态度，用中肯真诚的语言对其晓之以理、动之以情；而绝不能在盛怒之下对学生施以简单、粗暴的训斥，这只会损伤学生的自尊，学生即使口服心却不服，对他们的成长不利。所以，班主任在工作中必须学会宽容。班主任对待学生的宽容态度，既是教育学生的一种策略，同时也体现了一个为人师者做人的美德，对学生的一生会产生积极的影响。 其次，班主任对待学生要有公平的态度。教育学生时应一视同仁。实行公平对待的态度。因为我们的教育目标是让所有的学生都能成为德智体全面进展的人。在传统的观念当中，老师往往以学习成绩的好坏将学生分为“优等”生和“差”生。抱有这种思想的老师对“优等”生青睐有加，对自己认为“差”的学生则另眼相看，厚此薄彼，长此以往，会使这部分学习成绩“差”的学生自尊心和自信心受到极大的损伤，自我形象一落千丈。心理耐挫折能力弱的甚至会自暴自弃，导致他们...
