《九加几》公开课教案

《九加几》公开课教案育英小学 胡梅教材内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学一年级上册，第 96～98 页。教学目标一、知识与技能让学生知道用“凑十法”来计算 9 加几比较简便，学会用“凑十法"来计算 9 加几的进位加法，能正确、熟练地计算 9 加几的加法。二、过程与方法在探究 9 加几的进位加法的过程中初步渗透转化为 10 加几的转化思想，培育动手操作能力,初步的提出问题、解决问题的能力。三、情感态度与价值观体验数学与生活的联系,培育认真观察的习惯和用数学的意识。教学重点、难点1. 会用“凑十法"计算 9 加几的加法.2。 理解“凑十法"的思维过程.教学资源1.教学课件。2.为学生每人准备 18 根小棒。教学方法1、情景再现；2、合作探究法教学准备：教具：交互式白板课件，小棒 18 根，小蚂蚁头套，一条数字卡片。学具：准备小棒 18 根.一、复习铺垫师：小朋友们，今日呀有一些小动物想跟我们一起学习数学，看看他们是谁？（小蚂蚁，小猴子)大家欢迎他们吗？（欢迎)它们啊想见识见识你们的口算能力,请看屏幕:谁会?1、口算点名、分男女生回答。师：大家都算对了，而且算得很快，掌声表扬一下自己。小朋友们，我们一起来看看刚才算的这些题，你为什么算得这么快啊？生：…师：所以：10+1 就是 11，10+5 就是 15,10+几就是：?生：十几.师：哎，对了!这些呀，就是我们学过的 10 加几就等于十几的知识.大家学得可真好！所以呀老师要奖励大家，带大家到运动场去观看竞赛，准备好了吗?出发咯！二、自主探究，学习新知1、出示运动场主题图。师：运动场上喧闹吗？（生答：喧闹.)说说你看到了什么?2、学生汇报观察、发现的结果。3、列式解决问题师：大家想一想运动员们辛苦吗？生：辛苦! 师：那我们给他们送点饮料吧?（出示数饮料画面）谁会读这个小女孩说的话？请你——生：一共有多少盒？师：你认识的字可真多。师：（点名）用什么方法来算?生:加法。师：怎样列式呢？生：9+4=13。（老师板书)师:大家说对吗?（对)是的，你真聪慧，奖励你！4、摆小棒，说算法.师：大家都知道 9+4=13.那你是怎样算出来，怎样想到结果的？咱们这样,四个小朋友为一组,一边用我们桌上的小棒摆一摆，一边说说看，你是怎样算出这道题的得数的。（老师巡视指导，注意渗透“凑十法”的计算方法）5、汇报。师:谁来说说？(点名）生展示：可能出现以下几种情况：（1)一个一个的数出来、、、（2）接着往下数、、、（3）先把 9 凑成 10...